10．仿照畫(huà)線(xiàn)句，寫(xiě)出你對(duì)“青春”的感悟。（2分）

世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？

青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；

青春，                            ，                                       ；

8．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，（1）~（4）每題1分，（5）~（6）每題2分）

（1）有則改之，                 。  （2）                        ，西北望，射天狼。

（3）江山如此多嬌，         　　　　　　        。      

（4）                          ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡 。

（5）《兩小兒辯日》中，孔子面對(duì)小兒的爭(zhēng)辯“不能決也 ”，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”

如果你是故事中的孔子，你會(huì)用《〈論語(yǔ)〉八則》中的哪句話(huà)作答？

                     ，                     ，               。

（6）登高，不僅能開(kāi)闊視野，而且能展示人的境界。請(qǐng)寫(xiě)出古人以寫(xiě)登高來(lái)表達(dá)志趣或情懷的兩句詩(shī)：                         ，                     。

7．下列詞語(yǔ)中共有4個(gè)錯(cuò)別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。（4分，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀可另加1分）

（1）抖擻       （2） 尋序漸進(jìn)       （3） 危言聳聽(tīng)         （4） 閑情逸志

（5）驀然       （6） 見(jiàn)異思遷       （7） 乘熱打鐵         （8） 海市蜃樓

（9）輪郭       （10）扣人心弦       （11）據(jù)理力爭(zhēng)         （12）生死攸關(guān) 

改  正

24. 如果把文章第三段中畫(huà)線(xiàn)的句子作為論點(diǎn)，下列哪則材料適合作為它的論據(jù)？為什么？（4分）

[甲]我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲(chóng)豸（還不是孫大圣毫毛變成的蟲(chóng)兒），鉆入書(shū)中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽(tīng)到愜意的話(huà)，或者對(duì)心上懸掛的問(wèn)題偶有所得，就好比開(kāi)了心竅，樂(lè)以忘言。    （節(jié)選自楊絳《讀書(shū)苦樂(lè)》）

[乙]我穿越歷史的目光又在居里夫人的會(huì)客廳看到一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把簡(jiǎn)樸的椅子。居里的父親曾經(jīng)要送他們一套豪華的家具，他們拒絕了，原因很簡(jiǎn)單：有了沙發(fā)和軟椅，就需要人去打掃，在這方面花費(fèi)時(shí)間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來(lái)，他們沒(méi)有添置第三把椅子。居里夫人后來(lái)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活�！睕](méi)有多余的椅子，使他們遠(yuǎn)離了人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染，終于攀上科學(xué)的頂峰，閱盡另一種瑰麗的人生景觀。　　　　　　　　　　          　　　　�。ü�(jié)選自王清銘《生活如椅子》）

答 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                

                                                                              。

23. 下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）　　　　　　　　　　�。ā。�

A.這篇散文具有明顯的議論特點(diǎn)，議論之中運(yùn)用了比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法，語(yǔ)言樸實(shí)又不乏生動(dòng)。

B.就文章第4段而言，作者從正反兩個(gè)角度，圍繞該段的中心句“古今中外，大凡真正鉆研學(xué)問(wèn)的人，很少有難耐寂寞的”進(jìn)行了論證。

C.這篇文章以敘事為主，記敘了古今中外學(xué)問(wèn)家的一系列具體事例，意在啟發(fā)讀者在鉆研學(xué)問(wèn)時(shí)應(yīng)該耐得住寂寞。

D.本文章法嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，結(jié)尾以“如果不能承受寂寞之苦，就難以嘗到學(xué)問(wèn)之果的甘甜�！迸c開(kāi)頭“搞學(xué)問(wèn)就得甘于寂寞”相照應(yīng)。

21.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(4分)

①筆耕不輟的過(guò)程雖說(shuō)有難以名狀的寂寞，但我仍感到生活的樂(lè)觀充實(shí)……（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②寂寞是一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗，可以考驗(yàn)出一個(gè)人的意志是否如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)……（2分）

                                                                        。

22 “寂寞是一曲無(wú)聲的樂(lè)章，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這一分句是從第5自然段中抽出來(lái)的，它應(yīng)該插在“甲、乙、丙”三處中的哪一處？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

答：