2007-2008學(xué)年度臨沂費(fèi)縣第二學(xué)期七年級(jí)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)
語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用
1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬上的祥云圖案，寓含“淵源共生，和諧共融”之意，請(qǐng)將這句話正確、規(guī)范、美觀的寫(xiě)在下面。
淵源共生 和諧共融
2、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )。
A．悼念(dào) 喧囂(xiāo) 愜意(qiè) 花圃(pú)
B．凜冽(lǐng) 冗雜(rǎng) 羈絆(jī) 歸省(xǐng)
C．亢奮(kàng) 充沛(pèi) 剽悍(biāo) 吞噬(shì)
D．嫻熟(xián) 消耗(hào) 欽佩(qīn) 真諦(dì)
3、請(qǐng)標(biāo)出下面各組成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并依次改正在后面的方格中。
A．興高采烈 婦儒皆知 人跡罕至 叱咤風(fēng)云
B．氣沖斗牛 驚心動(dòng)魄 嘎然而止 眾志成城
C．契而不舍 姍姍來(lái)遲 語(yǔ)無(wú)倫次 進(jìn)退維谷
D．蕓蕓眾生 相得益彰 秩序井然 盡態(tài)極顏
4、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了。
依稀：
(2)在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象。
海市蜃樓：
5、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A．鄧稼先是位家喻戶曉的人物，他為中國(guó)核武器的研制做出了巨大貢獻(xiàn)。
B．在老師的組織下，同學(xué)們秩序井然的撤離了危險(xiǎn)地帶。
C．面對(duì)如此不堪一擊的建筑物，目睹者皆嘆為觀止。
D．只要我們堅(jiān)持不懈的努力，就一定能夠重建美麗家園。
6、下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)( )
A．《最后一課》是一篇膾炙人口的短篇小說(shuō)，寫(xiě)于l873年普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間。作者都德，l9世紀(jì)法國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家。
B．《安塞腰鼓》通過(guò)對(duì)奔放、狂野且充滿力量的西北漢子打擊腰鼓的描摹，展示了生命激蕩、磅礴的力量。
C．《貓》是一篇寓意深刻、感情真摯的文章，文中描寫(xiě)了“我”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，曲折的表達(dá)了同情、憐愛(ài)弱小者的思想感情。
D．《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，它是我國(guó)南北朝時(shí)南方的一首民歌，它與《孔雀東南飛》一起并稱我國(guó)詩(shī)歌史上的“雙璧”。
7、詩(shī)句填空。
(1)《春夜洛城聞笛》(李白)一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句詩(shī)是______________，_______________。
(2)《送靈澈上人》(劉長(zhǎng)卿)一詩(shī)中，寫(xiě)靈澈辭別歸去，詩(shī)人佇立目送，表達(dá)依依不舍之情的兩句詩(shī)是______________，______________。
(3)《約客》(趙師秀)一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人候客不至?xí)r的無(wú)聊、寂寞心情的兩句詩(shī)是_______________，_______________。
(4)汶川地震牽動(dòng)著億萬(wàn)民眾的心!災(zāi)害發(fā)生后，各地派遣的救援隊(duì)伍十萬(wàn)火急地奔赴災(zāi)區(qū)，其情勢(shì)之緊迫，可用《木蘭詩(shī)》中相關(guān)詩(shī)句來(lái)描述：____________，_____________。
8、寫(xiě)出兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的古詩(shī)詞名句(包括作者、出處)：
2007-2008學(xué)年度臨沂費(fèi)縣第二學(xué)期八年級(jí)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)
語(yǔ)文試卷
一、積累運(yùn)用
1．
攜手同心 共渡難關(guān)
2．下邊沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )
A．千山萬(wàn)合 鶴立雞群 拖泥帶水 B．慷概激昂 花團(tuán)錦簇 冥思暇想
C．油光可見(jiàn) 海誓山盟 相形見(jiàn)絀 D．滄海桑田 莫衷一是 隨機(jī)應(yīng)變
3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( )
A．在建設(shè)三峽大壩過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B．在列車長(zhǎng)粗暴干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C．中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出的大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的歡迎。
D．為防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
4．下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A．在繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。
B．領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩忽職守。
C．體育考試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。
D．談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)專家也驚嘆不已。
5．下列與課題對(duì)應(yīng)的作者和朝代有誤的一項(xiàng)是( )
A、《五柳先生傳》――陶淵明――東晉
B、《山坡羊?潼關(guān)懷古》――張養(yǎng)浩――宋代
C、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》――劉禹錫――唐代
D、《送東陽(yáng)馬生序》――宋濂――明初
6．古詩(shī)文默寫(xiě)。
(1)《飲酒》反映了詩(shī)人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他優(yōu)游自在的隱居生活的名句是__________，_________。此句被王國(guó)維譽(yù)為“不知何者為我，何者為物”，達(dá)到了物我合一的境界。
(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民博大寬廣胸襟的詩(shī)句是：________，______
(3)龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是：_____，______
(4)《早春呈水部張十八員外》一詩(shī)中描寫(xiě)早春的細(xì)雨蒙蒙，春色若隱若現(xiàn)的詩(shī)句是：_____________，__________。
2007-2008學(xué)年度昌邑第二學(xué)期七年級(jí)期末考試
語(yǔ)文試卷
120分，120分鐘。
第一部分 積累與運(yùn)用(共15分)
1．給下列加點(diǎn)字注音并釋義。(8分)
①矯健 音：______________ 義：______________
②亙古不變 音：____________ 義：______________
③瀕危 音：______________ 義：______________
④荷簞食 音：______________ 義：______________
2．默寫(xiě)。(4分)
①____________________________，相失萬(wàn)重云?
②____________________________，只有香如故。
③大漠孤煙直，____________________________。
④____________________________，背灼炎天光。
3．下面是毛澤東寫(xiě)給他青年時(shí)代的老師徐特立的信中的一句話，其空缺處應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是( )。(1分)
你是我十二年前的先生，你現(xiàn)在______________是我的先生，你將來(lái)______________還是我的先生。
A．當(dāng)然 可能 B．仍然 必定 C．仍然 想必 D．自然 大概
4．用“月光”“海灘”“音樂(lè)”“書(shū)”“古城”這五個(gè)詞語(yǔ)，串成一段話。(2分)
要求：意義相對(duì)完整，富于想像。(字?jǐn)?shù)不限，語(yǔ)意明白即可)
第二部分 閱讀鑒賞(共40分)
(一)閱讀《三個(gè)太陽(yáng)》選段。完成5―7小題。(9分)
一幅壁畫(huà)終于誕生了!這是人類贈(zèng)給南極的第一幅壁畫(huà)嗎?
簡(jiǎn)潔明快而又協(xié)調(diào)的色彩，原始粗獷而又夸張抽象的線條，借助于高度概括的裝飾手法，將人與自然巧妙地融為一體。特別令人注目的是，在壁畫(huà)的上方和左、右角，畫(huà)著三個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)中黃色、一個(gè)淡綠色、一個(gè)橘紅色。
考察隊(duì)員們站在這幅沒(méi)有名字但似乎應(yīng)該取名為“三個(gè)太陽(yáng)”的壁畫(huà)前議論著：
“嗬，三個(gè)太陽(yáng)!一個(gè)代表早晨，一個(gè)代表中午，一個(gè)代表下午，是不是，畫(huà)家?”
“畫(huà)家，你的心地太善良了，你一定覺(jué)得我們?cè)谀蠘O太冷了，所以多畫(huà)了兩個(gè)太陽(yáng)�！�
“什么呀?畫(huà)家這幅畫(huà)是專門(mén)為我畫(huà)的，三個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)是我，一個(gè)是我愛(ài)人，還有一個(gè)是我兒子，哈哈……”
“嗨，人家畫(huà)家的畫(huà)，已經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括，太陽(yáng)是一種象征，象征著生命，象征著和平�！�
她站在一旁，不說(shuō)話，光是笑，藝術(shù)不是都能解釋的。對(duì)嗎?
5．這段文字簡(jiǎn)明地介紹了畫(huà)的______________、______________、______________，突出了畫(huà)的主體――__________________________________________。然后通過(guò)人們的多種理解表現(xiàn)________________________________________________________。(5分)
6．這段文字寫(xiě)了隊(duì)員們對(duì)“三個(gè)太陽(yáng)”的不同理解，你對(duì)“三個(gè)太陽(yáng)”是怎樣理解的?(2分)
7．“藝術(shù)不是都能解釋的”，你是否同意這一說(shuō)法?舉例說(shuō)明。(2分)
(二)賞析下文。完成8―13小題。(10分)
動(dòng)物的弄虛作假
①自然界一些動(dòng)物為了生存競(jìng)爭(zhēng)、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡(jiǎn)直令人難以想象。
②裝死是動(dòng)物的一大伎倆。椿象、金龜子只要稍動(dòng)它一下，立刻會(huì)裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過(guò)會(huì)兒又活動(dòng)開(kāi)來(lái)。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時(shí)，會(huì)翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場(chǎng)的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。
③蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對(duì)方，保護(hù)自己。人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊。這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來(lái)一個(gè)“舍車保帥”，新的足還未長(zhǎng)成原來(lái)大小的緣故。水螅的分身術(shù)還高出一籌，它被切成數(shù)段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長(zhǎng)出新的完整的個(gè)體來(lái)。
④變色法是動(dòng)物的又一招式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國(guó)新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥(niǎo)，能隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥(niǎo)到白雪皚皚的時(shí)候，便銀裝( )裹；當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí)，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏( )暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)來(lái)到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。
⑤見(jiàn)過(guò)竹節(jié)蝗、枯葉蝶的人，無(wú)不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳洲的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對(duì)手極難辨別。
⑥有的動(dòng)物甚至?xí)靶性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚(yú)，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面；小魚(yú)誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動(dòng)作撲向水面，吞食美味。
⑦動(dòng)物在面臨它的對(duì)手或要達(dá)到某一目的時(shí)，決不是簡(jiǎn)單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。
8．全文說(shuō)明的中心意思是( )(1分)
A．自然界一些動(dòng)物為了生存競(jìng)爭(zhēng)、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。
B．人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。
C．自然界一些動(dòng)物為了生存競(jìng)爭(zhēng)、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡(jiǎn)直令人難以想象。
D．動(dòng)物在面臨它的對(duì)手或要達(dá)到某一目的時(shí)，決不是簡(jiǎn)單地屈從或毫不掩飾其真面目。
9．動(dòng)物“弄虛作假”的表現(xiàn)方式有__________、__________、___________、_________和____________幾種。(3分)
10．在第④段的括號(hào)內(nèi)應(yīng)先后填入的適當(dāng)?shù)淖质莀______________、_____________。(2分)
11．從全文看，對(duì)動(dòng)物“弄虛作假”的方式采用了_____________的說(shuō)明方法。(1分)
12．從局部看，文中劃線的部分各運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？填在下列句后的括號(hào)中。(2分)
(1)用紅狐追捕養(yǎng)鴨場(chǎng)的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。( )
(2)變色法是動(dòng)物的又一招式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐…… ( )
13．本文說(shuō)明的順序是( )(1分)
A．空間順序 B．時(shí)間順序 C．邏輯順序 D．程序順序
(三)閱讀唐朝人韋元甫的《木蘭詩(shī)》，完成14～17小題。(8分)
禾蘭抱桿杼嗟，借問(wèn)復(fù)為誰(shuí)?欲聞所戚戚，感激強(qiáng)起顏。老父求兵籍，氣力日衰耗。豈足萬(wàn)里行?有子復(fù)尚少!胡沙沒(méi)馬足，朔風(fēng)裂入膚。老父舊贏病，何以強(qiáng)自扶?木蘭代父去，秣馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見(jiàn)木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾幗理絲黃。昔為烈士雄，今為嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門(mén)前舊軍部，十年共崎嶇，本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今者見(jiàn)木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅!
(《樂(lè)府詩(shī)集》卷二十五 唐朝人韋元甫《木蘭詩(shī)》)
14．解釋加點(diǎn)的字。(2分)
朔：_____________ 殊：_____________
15．請(qǐng)分別寫(xiě)出韋元甫《木蘭詩(shī)》和課文《木蘭詩(shī)》中概括木蘭從出征到凱旋全過(guò)程的詩(shī)句。(2分)
韋元甫的《木蘭詩(shī)》：_______________________________________
課文中的《木蘭詩(shī)》：_______________________________________
16．這兩首《木蘭詩(shī)》對(duì)木蘭的征戰(zhàn)生活都寫(xiě)得十分簡(jiǎn)略，為什么?(2分)
17．請(qǐng)想像“門(mén)前舊軍部”“今者見(jiàn)木蘭，言聲雖是顏貌殊”時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)
(四)閱讀《沁園春?雪》下闕，完成18―21小顥。f4分)
江山如此多嬌，
引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
惜秦皇漢武，
略輸文采；
唐宗宋祖，
稍遜風(fēng)騷。
一代天驕。
成吉思汗。
只識(shí)彎弓射大雕。
俱往矣。
數(shù)風(fēng)流人物，
還看今朝。
18．“數(shù)、朝”是多音字，在上文中的讀音應(yīng)是( )(1分)
A．shū zhāo B．shǔ zhāo C．shù cháo D．shǔ cháo
19．“風(fēng)流人物”是指_________________________(1分)
20．上文中表現(xiàn)的詩(shī)人的思想感情是_________________________(1分)
21．這首詩(shī)為什么要評(píng)說(shuō)古代帝王?(1分)
(五)閱讀《黔之驢》，完成22―25小題。(9分)
黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之，稍出近之，??然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計(jì)之曰：“技止此耳!”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
22．這則寓言述寫(xiě)了老虎懼驢、_____________、戲驢、_____________的全過(guò)程，表現(xiàn)了老虎的聰明。(2分)
23．文中有一個(gè)成語(yǔ)請(qǐng)找出來(lái)，另外從這個(gè)小故事中又產(chǎn)生了一個(gè)成語(yǔ)請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(2分)
(1) _____________ (2) _____________
24．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
①以為神
②技止此耳
25．這則寓言的寓意是什么?你是如何評(píng)價(jià)虎與驢的?(3分)
第三部分 寫(xiě)作(60分)
以《想起那件事我還很_____________》為題，(空格中任選以下詞語(yǔ)：激動(dòng)、難過(guò)、興奮、后悔，或自己填一個(gè)詞語(yǔ))寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。
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