2007-2008學(xué)年度昌邑第二學(xué)期七年級期末考試

語文試卷

120分，120分鐘。

第一部分  積累與運(yùn)用(共15分)

1．給下列加點(diǎn)字注音并釋義。(8分)

  ①矯健    音：______________    義：______________

  ②亙古不變  音：____________    義：______________

  ③瀕危    音：______________    義：______________

  ④荷簞食  音：______________    義：______________

2．默寫。(4分)

①____________________________，相失萬重云?

②____________________________，只有香如故。

③大漠孤煙直，____________________________。

④____________________________，背灼炎天光。

3．下面是毛澤東寫給他青年時(shí)代的老師徐特立的信中的一句話，其空缺處應(yīng)填入的一組詞語是(    )。(1分)

    你是我十二年前的先生，你現(xiàn)在______________是我的先生，你將來______________還是我的先生。

  A．當(dāng)然  可能    B．仍然  必定    C．仍然  想必    D．自然  大概

4．用“月光”“海灘”“音樂”“書”“古城”這五個(gè)詞語，串成一段話。(2分)

  要求：意義相對完整，富于想像。(字?jǐn)?shù)不限，語意明白即可)

第二部分  閱讀鑒賞(共40分)

(一)閱讀《三個(gè)太陽》選段。完成5―7小題。(9分)

    一幅壁畫終于誕生了!這是人類贈給南極的第一幅壁畫嗎?

    簡潔明快而又協(xié)調(diào)的色彩，原始粗獷而又夸張抽象的線條，借助于高度概括的裝飾手法，將人與自然巧妙地融為一體。特別令人注目的是，在壁畫的上方和左、右角，畫著三個(gè)太陽，一個(gè)中黃色、一個(gè)淡綠色、一個(gè)橘紅色。

    考察隊(duì)員們站在這幅沒有名字但似乎應(yīng)該取名為“三個(gè)太陽”的壁畫前議論著：

    “嗬，三個(gè)太陽!一個(gè)代表早晨，一個(gè)代表中午，一個(gè)代表下午，是不是，畫家?”

    “畫家，你的心地太善良了，你一定覺得我們在南極太冷了，所以多畫了兩個(gè)太陽�！�

    “什么呀?畫家這幅畫是專門為我畫的，三個(gè)太陽，一個(gè)是我，一個(gè)是我愛人，還有一個(gè)是我兒子，哈哈……”

    “嗨，人家畫家的畫，已經(jīng)過藝術(shù)概括，太陽是一種象征，象征著生命，象征著和平�！�

    她站在一旁，不說話，光是笑，藝術(shù)不是都能解釋的。對嗎?

5．這段文字簡明地介紹了畫的______________、______________、______________，突出了畫的主體――__________________________________________。然后通過人們的多種理解表現(xiàn)________________________________________________________。(5分)

6．這段文字寫了隊(duì)員們對“三個(gè)太陽”的不同理解，你對“三個(gè)太陽”是怎樣理解的?(2分)

7．“藝術(shù)不是都能解釋的”，你是否同意這一說法?舉例說明。(2分)

(二)賞析下文。完成8―13小題。(10分)

動(dòng)物的弄虛作假

    ①自然界一些動(dòng)物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人難以想象。

    ②裝死是動(dòng)物的一大伎倆。椿象、金龜子只要稍動(dòng)它一下，立刻會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動(dòng)開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時(shí)，會翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。

    ③蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對方，保護(hù)自己。人們有時(shí)會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊。這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個(gè)“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。水螅的分身術(shù)還高出一籌，它被切成數(shù)段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長出新的完整的個(gè)體來。

    ④變色法是動(dòng)物的又一招式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，能隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時(shí)候，便銀裝(    )裹；當(dāng)春暖花開時(shí)，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏(    )暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。

    ⑤見過竹節(jié)蝗、枯葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳洲的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。

    ⑥有的動(dòng)物甚至?xí)�“行詐術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面；小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動(dòng)作撲向水面，吞食美味。

    ⑦動(dòng)物在面臨它的對手或要達(dá)到某一目的時(shí)，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認(rèn)識和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。

8．全文說明的中心意思是(    )(1分)

  A．自然界一些動(dòng)物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。

  B．人們在認(rèn)識和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。

  C．自然界一些動(dòng)物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人難以想象。

  D．動(dòng)物在面臨它的對手或要達(dá)到某一目的時(shí)，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。

9．動(dòng)物“弄虛作假”的表現(xiàn)方式有__________、__________、___________、_________和____________幾種。(3分)

10．在第④段的括號內(nèi)應(yīng)先后填入的適當(dāng)?shù)淖质莀______________、_____________。(2分)

11．從全文看，對動(dòng)物“弄虛作假”的方式采用了_____________的說明方法。(1分)

12．從局部看，文中劃線的部分各運(yùn)用了哪些說明方法？填在下列句后的括號中。(2分)

  (1)用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。(    )

  (2)變色法是動(dòng)物的又一招式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐……  (    )

13．本文說明的順序是(  )(1分)

  A．空間順序    B．時(shí)間順序    C．邏輯順序    D．程序順序

(三)閱讀唐朝人韋元甫的《木蘭詩》，完成14～17小題。(8分)

    禾蘭抱桿杼嗟，借問復(fù)為誰?欲聞所戚戚，感激強(qiáng)起顏。老父求兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行?有子復(fù)尚少!胡沙沒馬足，朔風(fēng)裂入膚。老父舊贏病，何以強(qiáng)自扶?木蘭代父去，秣馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾幗理絲黃。昔為烈士雄，今為嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍部，十年共崎嶇，本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅!

                        (《樂府詩集》卷二十五  唐朝人韋元甫《木蘭詩》)

14．解釋加點(diǎn)的字。(2分)

朔：_____________     殊：_____________

15．請分別寫出韋元甫《木蘭詩》和課文《木蘭詩》中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。(2分)

韋元甫的《木蘭詩》：_______________________________________

課文中的《木蘭詩》：_______________________________________

16．這兩首《木蘭詩》對木蘭的征戰(zhàn)生活都寫得十分簡略，為什么?(2分)

17．請想像“門前舊軍部”“今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊”時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)

(四)閱讀《沁園春?雪》下闕，完成18―21小顥。f4分)

江山如此多嬌，

引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，

略輸文采；

唐宗宋祖，

稍遜風(fēng)騷。

一代天驕。

成吉思汗。

只識彎弓射大雕。

俱往矣。

數(shù)風(fēng)流人物，

還看今朝。

18．“數(shù)、朝”是多音字，在上文中的讀音應(yīng)是(    )(1分)

    A．shū  zhāo    B．shǔ  zhāo    C．shù  cháo    D．shǔ  cháo

19．“風(fēng)流人物”是指_________________________(1分)

20．上文中表現(xiàn)的詩人的思想感情是_________________________(1分)

21．這首詩為什么要評說古代帝王?(1分)

(五)閱讀《黔之驢》，完成22―25小題。(9分)

    黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭�，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之，稍出近之，??然，莫相知。

    他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計(jì)之曰：“技止此耳!”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

22．這則寓言述寫了老虎懼驢、_____________、戲驢、_____________的全過程，表現(xiàn)了老虎的聰明。(2分)

23．文中有一個(gè)成語請找出來，另外從這個(gè)小故事中又產(chǎn)生了一個(gè)成語請寫出來。(2分)

(1) _____________    (2) _____________

24．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

①以為神

②技止此耳

25．這則寓言的寓意是什么?你是如何評價(jià)虎與驢的?(3分)

第三部分  寫作(60分)

    以《想起那件事我還很_____________》為題，(空格中任選以下詞語：激動(dòng)、難過、興奮、后悔，或自己填一個(gè)詞語)寫一篇記敘文，不少于600字。