2007-2008學(xué)年度淄博市張店區(qū)第二學(xué)期初一年級(jí)期末考試
語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用
1、抄寫(xiě)下面關(guān)于黃河的句子，力求規(guī)范美觀。
君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
2、給下列加點(diǎn)字注音。
（1）剽悍（ ） （2）遒勁（ ）
3、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（1）léi（ ）弱 （2）靜mì（ ）
4、仿照下面的句式續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。
未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)！
5、縱觀歷史，馬是整個(gè)中華民族的親密伙伴。在中華民族文明史中，無(wú)時(shí)不閃現(xiàn)著馬的身影。隨著社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)程，馬的實(shí)用價(jià)值正在逐漸消失，但作為一種精神、一種文化。馬永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它已經(jīng)滲透到我們民族文化的方方面面。你們班開(kāi)展了“馬的世界”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)題目，請(qǐng)按要求完成。
（1）古詩(shī)詞中寫(xiě)到“馬”的詩(shī)句比比皆是，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句。
（2）我國(guó)古代涌現(xiàn)過(guò)許多與馬有關(guān)的歷史人物，流傳著許多與馬有關(guān)的歷史故事。請(qǐng)寫(xiě)出與下面兩個(gè)故事有關(guān)的人物。
①故事：指鹿為馬 人物：
②故事：以千金買(mǎi)千里馬骨 人物：
（3）馬是古代重要的交通工具，也是建功立業(yè)的戰(zhàn)具，至今還流傳著許多與之有關(guān)的成語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在劃線處填上與“馬”有關(guān)的成語(yǔ)。（任選兩題）
①比喻富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，稱(chēng)為 ；
②喻光陰迅速，謂 ；
③說(shuō)年老雄心在，稱(chēng)為 ；
④祝事業(yè)有成，則言 。
6、閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。
《為你打開(kāi)一扇門(mén)》中說(shuō)：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。”
請(qǐng)你從下列書(shū)目中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感”中的一點(diǎn)，寫(xiě)出你的閱讀體會(huì)。
書(shū)目：《魯濱孫漂流記》《昆蟲(chóng)記》
二、文言文
7、默寫(xiě)。
（1） ，對(duì)鏡帖花黃。
（2）深林人不知， 。
（3） ，影人平羌江水流。
（4）獨(dú)憐幽草澗邊生， 。
（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。
8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富：
（2）令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞：
（3）熟為汝多知乎：
（4）屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀：
9、翻譯下列句子。
（1）復(fù)投之，后狼止而前狼又至。
（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
（3）未至，道渴而死。
2007-2008學(xué)年度淄博市張店區(qū)第二學(xué)期初三年級(jí)期末考試
語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用
1、抄寫(xiě)下面句子，力求規(guī)范美觀。
大江東去，液淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。
2、給下列加點(diǎn)字注音。
（1）恣睢（ ） （2）隕（ ）落 （3）鮮（ ）為人知
3、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（1）zhào（ ）事 （2）xī（ ）落 （3）油光可jiàn（ ）
4、閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。
繼孔子、李白之后，又一位古代名人諸葛亮慘遭顛覆。在《中國(guó)最虛偽的男人：梅朝榮品諸葛亮》一書(shū)中，諸葛亮被描述成了一個(gè)很有心計(jì)和野心的“中國(guó)最虛偽的男人”。不僅“輔佐劉備”成了一場(chǎng)陰謀，而且被當(dāng)作禮賢下士典范的“三顧茅廬”，也不過(guò)是民間傳言和歷史演義小說(shuō)的創(chuàng)造。
對(duì)諸葛亮的歪解，你一定有話(huà)要說(shuō)。在你的心目中，諸葛亮是一個(gè) ，因?yàn)樗?u> 。
5、依照下面比喻句的句式，仿寫(xiě)句子。
成功是你夢(mèng)寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾獭?/p>
快樂(lè)是
6、短信，言簡(jiǎn)意賅，與生活緊密聯(lián)系。精彩的短信多運(yùn)用多種寫(xiě)作手法。下面的短信就運(yùn)用了排比和鋪墊的手法：掛在枝頭的，是人間的春色；寫(xiě)在紙上的，是躍動(dòng)的旋律；映入眼簾的，是朋友的影子；深埋在心底的，是對(duì)你誠(chéng)摯的祝福。氣候多變，保重身體！
人生之路，可能會(huì)遇到許多坎坷，此時(shí)最需要親朋的安慰。請(qǐng)擬寫(xiě)一條短信，鼓勵(lì)你的一位失意的同學(xué)直面困難，從頭再來(lái)。（要求：運(yùn)用排比、鋪墊的手法）
二、文言文
7、默寫(xiě)。
（1） ，五十弦翻塞外聲。
（2）不宜妄自菲薄， ， 。
（3）非獨(dú)賢者有是心也， ， 。
（4） ，玉壘浮云變古今。
（5）羌管悠悠霜滿(mǎn)地， ， 。
8、閱讀李清照的《武陵春》，完成下列兩題。
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
（1）詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？
（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過(guò)程？
閱讀下面文段，完成9―10題
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。
9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）舜發(fā)于吠畝之中： （2）人則無(wú)法家拂士：
10、《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之�！蔽闹小袄в谛暮庥趹]而后作”二句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請(qǐng)用自己的話(huà)作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
閱讀下面文段，完成11―14題
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
11、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。
（1）以頭搶地耳： （2）休?降于天： （3）長(zhǎng)跪而謝之：
12、翻譯下面的句子。
夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
13、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽(tīng)話(huà)者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下面的句子，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么。
與臣而將四矣。
14、唐雎以“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又�，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？
2007-2008學(xué)年度淄博市張店區(qū)第二學(xué)期初二年級(jí)期末考試
語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用
1、抄寫(xiě)下面的詩(shī)句，力求規(guī)范美觀。
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
2、給下列加點(diǎn)字注音。
（1）遺骸（ ） （2）癖（ ）好 （3）歸咎（ ）
3、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（1）殺lù（ ） （2）zhě（ ）皺 （3）狼jí（ ）
4、下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫(xiě)一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的父母、朋友或同學(xué)。
人生的歲月是一串珍珠，漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章！
5、一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中寫(xiě)落葉飄零的情景時(shí)寫(xiě)道：“一片片的落葉，輕輕悠悠地飄向原野、大道，也飄在人們身上�！闭�(qǐng)運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，將這句話(huà)修改得形象些，讀起來(lái)有一種韻律感。
6、七年級(jí)某班準(zhǔn)備向大家征集“我最喜歡的名著”閱讀感言，請(qǐng)你以《西游記》為閱讀的名著，寫(xiě)上幾句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實(shí)感受）。
示例：初讀《駱駝祥子》，覺(jué)得故事好玩；再讀，看到了他掙扎的痛苦，看到了他在痛苦中走向墮落的無(wú)奈。我的理解在加深，對(duì)祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進(jìn)小說(shuō)，幫他一把。
7、閱讀李白的《渡荊門(mén)送別》，然后回答問(wèn)題。
遠(yuǎn)渡荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
“山隨平野盡，江入大荒流”寫(xiě)出了什么樣的景象？
二、文言文
8、默寫(xiě)。
（1）山重水復(fù)疑無(wú)路， 。
（2） ，歸雁入胡天。
（3）勸君更盡一杯酒， 。
（4） ，自緣身在最高層。
（5）曉霧將歇， ；夕日欲頹， 。
9、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）雖席地不容間也：
（2）自既望以致十八日為盛：
（3）既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)：
10、翻譯下列句子。
（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（2）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
11、閱讀下面文言文，然后回答問(wèn)題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“ ， �！�
（1）本文的作者是 ，他是北魏 學(xué)家。
（2）在選文最后的橫線上按課文原句填上漁歌的內(nèi)容。
（3）解釋加點(diǎn)詞在文中的含義。
①略無(wú)闕處： ②屬引凄異：
（4）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
（5）李白有詩(shī)云：“朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！边@首詩(shī)所描畫(huà)的意境，可以用選文中的那幾句話(huà)來(lái)形容？
（6）選文的最后一段描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？從哪個(gè)詞體現(xiàn)出來(lái)的？
2007-2008學(xué)年度昌邑第二學(xué)期八年級(jí)期末考試
語(yǔ)文試卷
滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘
第一部分 積累與運(yùn)用(共15分)
1．根據(jù)注音在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字。(4分)
①便是xiè( )dú( )職業(yè)之神圣。
②面對(duì)我們時(shí)代卷zhì( )潔繁的產(chǎn)品。
③我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真zhì( )的友誼。
2．名著閱讀：(3分)
《水滸傳》中的“水滸”是______________的意思，有“在野”的含義。其結(jié)構(gòu)是一環(huán)扣一環(huán)的敘述一個(gè)又一個(gè)的故事，所寫(xiě)故事每一個(gè)都有著相對(duì)的_____________性，但故事與故事之間又有一定的_____________性。
3．根據(jù)提示，填寫(xiě)句子。(6分)
①_____________________，__________________。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
②于是賓客無(wú)不變色離席，____________________，___________________，幾欲先走。
③李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。_____________________，__________________。
4．模仿示例的寫(xiě)法，選擇“蠶”或“鸚鵡”再仿寫(xiě)一句。(2分)
老虎：都說(shuō)我狠毒，可我從來(lái)不吃自己的孩子。(虎毒不食子)
野狼：雖然披了羊皮，但還是沒(méi)人把我看作羊。(披著羊皮的狼)
蠶：_______________________________________( )
鸚鵡：______________________________________( )
第二部分 閱讀鑒賞(共40分)
(一)閱讀下面語(yǔ)段，完成―11小題。(14分)
甲
中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛��；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好�！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯�，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑”!“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像墾求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
乙
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了�！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”
5．請(qǐng)分別用一句話(huà)概括這兩段文字的內(nèi)容。(2分)
甲段：
乙段：
6．從這兩段文字中找出最能反映人物特征的語(yǔ)句。(2分)
甲段：
乙段：
7．下面兩句話(huà)的加線部分反映了人物怎樣的心理?正確的一項(xiàng)分別是(2分)
(1)甲段：但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑!” ( )
A．這時(shí)的孔乙己，身心受摧殘，已經(jīng)不成樣子，所以不想再同人爭(zhēng)辨了。
B．孔乙己自知處境十分慘，已無(wú)力也無(wú)法再與人爭(zhēng)辯，但仍想盡力維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”。
C．孔乙己想分辯，但礙于欠了掌柜十九個(gè)錢(qián)，怕掌柜不肯再賣(mài)酒給他喝，只好忍氣吞聲。
D．孔乙己自知被丁舉人打斷了腿，而且這事人家都知道，沒(méi)有理由爭(zhēng)辨，只好默認(rèn)。
(2)乙段：“噫!好了！我中了!” ( )
A．范進(jìn)知道自己中舉了，覺(jué)得幾十年貧困屈辱的生活終于熬到頭了，從此可以過(guò)上好日子。
B．范進(jìn)得知自己中舉后，頓感身價(jià)陡增百倍，從此可以成為人上人。
C．范進(jìn)得知自己中舉的消息后，為有了一塊向上爬的基石而狂喜。
D．范進(jìn)知道自己中舉了，從自卑到自大，得意揚(yáng)揚(yáng)，躊躇滿(mǎn)志。
8．這兩段文字都用多種描寫(xiě)方法(如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě))來(lái)揭示人物的性格和命運(yùn)，請(qǐng)分別舉出你感受最深的一種來(lái)分析。(2分)
甲段：
乙段：
9．甲段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么樣的作用?(2分)
10．這兩段文字，在客觀的描述中反映出作者的情感態(tài)度，請(qǐng)作具體分析。(2分)
11．我們可以想像到，也許孔乙己離開(kāi)酒店后沒(méi)多久就死了�？滓壹弘x開(kāi)人世已經(jīng)有一百多年。據(jù)報(bào)載，現(xiàn)在紹興人又開(kāi)了咸亨酒店，還塑了孔乙己的像，招徠八方游客，當(dāng)然已不是四文錢(qián)一碗酒，一文錢(qián)一碟茴香豆了。這是孔乙己所料想不到的。你對(duì)此有何感想?(2分)
(二)賞析下文。完成12―14小題。(5分)
謝天
陳之藩
①在小時(shí)候，每當(dāng)冬夜，我們一家人圍著個(gè)大圓桌吃飯。我經(jīng)常坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說(shuō)：“感謝老天爺賞我們家吃飯。記住!飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了�！�
②剛上小學(xué)的我，正在念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學(xué)校，就是從前的關(guān)帝廟，我的書(shū)桌就是供桌。我曾給周倉(cāng)畫(huà)上眼鏡，給關(guān)平戴上胡子。祖母的話(huà)，老天爺什么的，我覺(jué)得是既多余，又落伍的。
③不過(guò)，我卻很尊敬我的祖父母，因?yàn)檫@飯確實(shí)是他們掙來(lái)的，這家確實(shí)是他們建立的。我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。
④祖父長(zhǎng)年在風(fēng)雨里辛勞，祖母每天在茶飯里刻苦，他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗，為什么要謝天?我，一個(gè)小孩子，混吃混玩，而我為什么不感謝老天爺?――這個(gè)問(wèn)題，在我的心中一直是個(gè)謎。
⑤直到前年，我在普林斯敦，瀏覽愛(ài)因斯坦的《我所看見(jiàn)的世界》，又得到一種新的體會(huì)。
⑥我在這讀書(shū)，看到愛(ài)因斯坦對(duì)謝天的看法。比如：在與原子始祖波爾的爭(zhēng)辯中，愛(ài)因斯坦不忘贊美波爾；在數(shù)學(xué)大師勞倫茲的紀(jì)念會(huì)上，他的謙卑的致辭更使人動(dòng)容。我忽然發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦想盡量給人一個(gè)印象，即“相對(duì)論”不是甲發(fā)明的，就是乙發(fā)明的，而與愛(ài)因斯坦本人不相干似的。就連《相對(duì)論》本文中，愛(ài)因斯坦也會(huì)突然天外飛來(lái)一筆：“這如不是勞倫茲，就不能出‘相對(duì)論’!”像愛(ài)氏這種不居功的態(tài)度，其實(shí)是史冊(cè)中少見(jiàn)的，愛(ài)因斯坦感謝了這位，感謝那位，感謝了古人，感謝今人，就是不提他自己。
⑦我就想，為什么立功者偏不居功?像愛(ài)因斯坦之于“相對(duì)論”，像我祖母之于我家。
⑧幾年來(lái)自己到處奔波，掙了幾碗飯吃，作了一些研究，寫(xiě)了幾篇學(xué)術(shù)文章，真正做了點(diǎn)事之后，才有了一種新的覺(jué)悟，即是無(wú)論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因?yàn)樾枰兄x的人太多了，就感謝天罷。無(wú)論什么事，也需要先人的遺愛(ài)和遺產(chǎn)，眾人的支持與合作，機(jī)會(huì)的等候與到來(lái)，這些缺一不可。越是真正做過(guò)一點(diǎn)事，越是感覺(jué)到自己貢獻(xiàn)的渺小。
⑨于是，創(chuàng)業(yè)的人都會(huì)自然想到天，而敗家的人卻無(wú)時(shí)不想到自己。
12．第④段中畫(huà)橫線句子的意思是什么?(2分)
13．文章的標(biāo)題是“謝天”，為什么要謝天?用文中語(yǔ)言回答。(1分)
14．這篇文章的主旨是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字加以概括。(2分)
(三)閱讀下面的文章，回答15―18小題。(9分)
在馬克思墓前的講話(huà)
恩格斯
①
②這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人的逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。
③正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，形成一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋?zhuān)皇窍襁^(guò)去那樣做得相反。
④不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
⑤一生中能有這樣的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中的任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。
15．第①段中“停止思想”、“安靜地睡著了”等說(shuō)法委婉含蓄地表達(dá)了作者對(duì)馬克思逝世的_________________心情；用了“當(dāng)代最偉大的思想家”這樣的尊稱(chēng)，表達(dá)出對(duì)馬克思_________________的思想感情。(2分)
16．文中重點(diǎn)歌頌了馬克思對(duì)人類(lèi)的哪兩點(diǎn)貢獻(xiàn)?(2分)
17．第⑤段“但是”領(lǐng)起的內(nèi)容，從馬克思理論研究的_________________和_______________上贊揚(yáng)他多方面的輝煌業(yè)績(jī)，_________________之情洋溢在字里行間。(3分)
18．第③～⑤段主要運(yùn)用的論證方法是_________________和_________________。(2分)
(四)閱讀古詩(shī)，完成19―20小題。(3分)
同兒輩賦未開(kāi)海棠
枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。
愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。
19．“且教桃李鬧春風(fēng)”中的“鬧”出自宋祁《玉樓春》詞中的名句“________________”。(1分)
20．對(duì)這首詩(shī)的賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A．一二句寫(xiě)數(shù)點(diǎn)海棠花蕾嵌于枝間重重新綠之中，意在用綠葉襯托海棠花蕾，使海棠花蕾顯得更明麗醒目、妖艷動(dòng)人。
B．“小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”一個(gè)“藏”字是詩(shī)眼，它使人聯(lián)想無(wú)窮，使人想到的不只是花蕾，竟是青春期的少男少女，從而為三四句托物言志伏筆。
C．作者筆鋒一轉(zhuǎn)由海棠引出桃李。作者贊揚(yáng)桃李盛開(kāi)，姹紫嫣紅，在一片春光中熱鬧地爭(zhēng)相媚人。
D．“愛(ài)惜芳心莫輕吐”是全詩(shī)的主旨所在，聯(lián)系詩(shī)題來(lái)看，作者這一勸誡，表面是對(duì)海棠而言，其深意是寄語(yǔ)兒輩要像海棠一樣珍惜它的開(kāi)放，只有這樣才能開(kāi)得長(zhǎng)久。
(五)對(duì)比閱讀以下兩段文字。完成21―24小題。(9分)
(甲)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余。余因得遍觀群書(shū)。
(乙)今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。
21．解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(3分)
(1)無(wú)從致書(shū) ( )
(2)余因得遍觀群書(shū) ( )
(3)縣官日有廩稍之供 ( )
22．下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法是否一樣?請(qǐng)加以辨析。(2分)
錄畢，走送之
無(wú)奔走之勞矣
23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。(2分)
(1)以是人多以書(shū)假余。
(2)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。
24．甲、乙兩段文字是怎樣進(jìn)行對(duì)比的?通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明了什么?(2分)
第三部分 寫(xiě)作(60分)
題目《唉，我的_________________》
寫(xiě)作提示：這是一個(gè)極富情感味的半命題作文，首先要考慮補(bǔ)全文題，可以在人群中尋找生活的蹤影，如糊涂老爸、知心爺爺、野蠻同學(xué)等等，還可以開(kāi)闊視野，從另類(lèi)的角度人手，如小貓小狗、期末考試等等，要定好寫(xiě)作對(duì)象，以利于行文構(gòu)思。無(wú)論寫(xiě)人，還是寫(xiě)物，都要有精彩生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)，鮮活靈動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，注重表達(dá)方式的多樣性，試想，一個(gè)“唉”字，該給我們提供了多少抒情的空間呀。
2007-2008學(xué)年度日照五蓮第二學(xué)期八年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)
語(yǔ)文試卷
親愛(ài)的同學(xué)，讓我們握筆凝思，盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期來(lái)的收獲，與老師一起來(lái)評(píng)判自己的得失，共同分享彼此的快樂(lè)吧!
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