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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在直角坐標系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標原點為極點,以軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(1)求曲線的普通方程與曲線的直角坐標方程;
(2)若與交于兩點,點的極坐標為,求的值.
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【題目】2019年慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式彰顯了中華民族從站起來、富起來邁向強起來的雄心壯志.閱兵式規(guī)模之大、類型之全均創(chuàng)歷史之最,編組之新、要素之全彰顯強軍成就.裝備方陣堪稱“強軍利刃”“強國之盾”,見證著人民軍隊邁向世界一流軍隊的堅定步伐.此次大閱兵不僅得到了全中國人的關(guān)注,還得到了無數(shù)外國人的關(guān)注.某單位有6位外國人,其中關(guān)注此次大閱兵的有5位,若從這6位外國人中任意選取2位做一次采訪,則被采訪者都關(guān)注了此次大閱兵的概率為( )
A.B.C.D.
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【題目】設(shè)函數(shù)的圖象在處取得極值4.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)對于函數(shù),若存在兩個不等正數(shù),,當時,函數(shù)的值域是,則把區(qū)間叫函數(shù)的“正保值區(qū)間”.問函數(shù)是否存在“正保值區(qū)間”,若存在,求出所有的“正保值區(qū)間”;若不存在,請說明理由.
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【題目】已知函數(shù)在區(qū)間上的最大值為9,最小值為1,記;
(1)求實數(shù)的值;
(2)若不等式成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)定義在上的函數(shù),設(shè),其中將區(qū)間任意劃分成個小區(qū)間,如果存在一個常數(shù),使得和式恒成立,則稱函數(shù)為在上的有界變差函數(shù),試判斷函數(shù)是否為在上的有界變差函數(shù)?若是,求的最小值;若不是,請說明理由.
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【題目】某工廠在2016年的“減員增效”中對部分人員實行分流,規(guī)定分流人員第一年可以到原單位領(lǐng)取工資的100%,從第二年起,以后每年只能在原單位按上一年的領(lǐng)取工資,該廠根據(jù)分流人員的技術(shù)特長,計劃創(chuàng)辦新的經(jīng)濟實體,該經(jīng)濟實體預計第一年屬投資階段,第二年每人可獲得元收入,從第三年起每人每年的收入可在上一年的基礎(chǔ)上遞增50%,如果某人分流后工資的收入每年元,分流后進入新經(jīng)濟實體,第年的收入為元;
(1)求的通項公式;
(2)當時,是否一定可以保證這個人分流一年后的收入永遠超過分流前的年收入?
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【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的最小正周期;
(2)將函數(shù)的圖象向右平移個單位長度,再向下平移()個單位長度后得到函數(shù)的圖象,且函數(shù)的最大值為2.
(ⅰ)求函數(shù)的解析式; (ⅱ)證明:存在無窮多個互不相同的正整數(shù),使得.
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【題目】已知橢圓的兩個焦點分別為,短軸的兩個端點分別為.
(Ⅰ)若為等邊三角形,求橢圓的方程;
(Ⅱ)若橢圓的短軸長為,過點的直線與橢圓相交于兩點,且,求直線的方程.
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【題目】為發(fā)揮體育咋核心素養(yǎng)時代的獨特育人價值,越來越多的中學生已將某些體育項目納入到學生的必修課程,某中學計劃在高一年級開設(shè)游泳課程,為了解學生對游泳的興趣,某數(shù)學研究學習小組隨機從該校高一年級學生抽取了100人進行調(diào)查.
班 級 | 一(1) | 一(2) | 一(3) | 一(4) | 一(5) | 一(6) | 一(7) | 一(8) | 一(9) | 一(10) |
市級比賽 獲獎人數(shù) | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 |
市級以上比 賽獲獎人數(shù) | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 |
(1)已知在被抽取的女生中有6名高一(1)班學生,其中3名對游泳有興趣,現(xiàn)在從這6名學生中最忌抽取3人,求至少有2人對游泳有興趣的概率;
(2)該研究性學習小組在調(diào)查發(fā)現(xiàn),對游泳有興趣的學生中有部分曾在市級以上游泳比賽中獲獎,如上表所示,若從高一(8)班和高一(9)班獲獎學生中隨機各抽取2人進行跟蹤調(diào)查.記選中的4人中市級以上游泳比賽獲獎的人數(shù)為,求隨機變量的分布列及數(shù)學期望.
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【題目】在直角坐標系xOy中,直線l的參數(shù)方程為(t為參數(shù)),以坐標原點為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線C的極坐標方程為,直線l與曲線C交于不同的兩點A,B.
(1)求曲線C的參數(shù)方程;
(2)若點P為直線與x軸的交點,求的取值范圍.
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