【題目】設(shè)函數(shù),曲線在點(diǎn)處的切線方程為.
(Ⅰ)求、.
(Ⅱ)設(shè),求的最大值.
(Ⅲ)證明函數(shù)的圖像與直線沒有公共點(diǎn).
【答案】(Ⅰ), .(Ⅱ).(Ⅲ)見解析.
【解析】試題分析:(1)由導(dǎo)數(shù)的定義知, ,求得, ;(2), 在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減, 在的最大值為;(3)函數(shù)的圖像與直線沒有公共點(diǎn)等價(jià)于,等價(jià)于,即,通過求導(dǎo)可證。
試題解析:
(Ⅰ)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,
由題意可得, ,
故, .
(Ⅱ),則,
當(dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí), ,
∴在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,
∴在的最大值為.
(Ⅲ)由(Ⅰ)知,
又,
∴函數(shù)的圖像與直線沒有公共點(diǎn)等價(jià)于,
而等價(jià)于,
設(shè)函數(shù),則,
∴當(dāng)時(shí), ,
當(dāng)時(shí), ,
∴在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
∴在的最小值為,
綜上,當(dāng)時(shí), ,
即,
故函數(shù)的圖像與直線沒有公共點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為、右頂點(diǎn)為,上頂點(diǎn)為.已知
(1)求橢圓的離心率;
(2)設(shè)為橢圓上異于其頂點(diǎn)的一點(diǎn),以線段為直徑的圓經(jīng)過點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)的直線與該圓相切于點(diǎn)求橢圓的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給出下列四個(gè)命題:
①將, , 三種個(gè)體按3:1:2的比例分層抽樣調(diào)查,若抽取的個(gè)體為12個(gè),則樣本容量為30;
②一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5的平均數(shù)、中位數(shù)相同;
③甲組數(shù)據(jù)的方差為5,乙組數(shù)據(jù)為5、6、9、10、5,那么這兩組數(shù)據(jù)中較穩(wěn)定的是甲;
④統(tǒng)計(jì)的10個(gè)樣本數(shù)據(jù)為95,105,114,116,120,120,122,125,130,134,則樣本數(shù)據(jù)落在內(nèi)的頻率為0.4.
其中真命題為( )
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某地區(qū)中學(xué)生的身體發(fā)育狀況,擬采用分層抽樣的方法從甲、乙、丙三所中學(xué)抽取個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調(diào)查.已知甲、乙、丙三所中學(xué)分別有, , 個(gè)教學(xué)班.
(Ⅰ)求從甲、乙、丙三所中學(xué)中分別抽取的教學(xué)班的個(gè)數(shù).
(Ⅱ)若從抽取的個(gè)教學(xué)班中隨機(jī)抽取個(gè)進(jìn)行調(diào)查結(jié)果的對(duì)比,求這個(gè)教學(xué)班中至少有一個(gè)來自甲學(xué)校的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(),將的圖象向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的圖象,且在區(qū)間內(nèi)的最大值為.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)在中,內(nèi)角, , 的對(duì)邊分別是, , ,若,且,求的周長(zhǎng)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)是在點(diǎn)處的切線.
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)求證: ;
(Ⅲ)設(shè),其中.若對(duì)恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,橢圓: 的長(zhǎng)軸長(zhǎng)為4,離心率為.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過右焦點(diǎn)作一條不與坐標(biāo)軸平行的直線,若交橢圓與、兩點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為,求的面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù), .
(Ⅰ)若,求的極小值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,是否存在實(shí)常數(shù)和,使得和?若存在,求出和的值.若不存在,說明理由;
(Ⅲ)設(shè)有兩個(gè)零點(diǎn),且成等差數(shù)列,試探究值的符號(hào).
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