【題目】求下列不等式的解集：

（1）

（2）

（3）

（4）．

【答案】（1）；（2）；（3）；（4）

【解析】

（1）采用零點分區(qū)間法，分類討論解答.

（2）采用零點分區(qū)間法，分類討論解答.

（3）采用零點分區(qū)間法，分類討論解答.

（4）采用零點分區(qū)間法，分類討論解答.

解：（1）

當(dāng)時，原不等式可化為，解得；

當(dāng)時，原不等式化為，解得；

當(dāng)時，原不等式化為，解得．

綜上，原不等式的解集為．

（2）

當(dāng)時，原不等式可化為，解得；

當(dāng)時，原不等式化為，即解得；

當(dāng)時，原不等式化為，解得．

綜上，可得原不等式的解集為．

（3）

當(dāng)時，原不等式可化為，解得；

當(dāng)時，原不等式化為，解得；

當(dāng)時，原不等式化為，解得．

綜上，可得原不等式的解集為．

（4）

當(dāng)時，原不等式可化為，解得；

當(dāng)時，原不等式化為，解得；

當(dāng)時，原不等式化為，解得．

綜上，原不等式的解集為．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)=lnx+ax2+(2a+1)x．

（1）討論的單調(diào)性；

（2）當(dāng)a﹤0時，證明．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)．

（1）討論的單調(diào)性；

（2）若在上是單調(diào)增函數(shù)，求實數(shù)的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】平頂山市公安局交警支隊依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》第條規(guī)定：所有主干道路凡機動車途經(jīng)十字口或斑馬線，無論轉(zhuǎn)彎或者直行，遇有行人過馬路，必須禮讓行人，違反者將被處以元罰款，記分的行政處罰．如表是本市一主干路段監(jiān)控設(shè)備所抓拍的個月內(nèi)，機動車駕駛員不“禮讓斑馬線”行為統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

月份

違章駕駛員人數(shù)

（Ⅰ）請利用所給數(shù)據(jù)求違章人數(shù)與月份之間的回歸直線方程；

（Ⅱ）預(yù)測該路段月份的不“禮讓斑馬線”違章駕駛員人數(shù)．

參考公式：，．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三人進(jìn)行羽毛球練習(xí)賽，其中兩人比賽，另一人當(dāng)裁判，每局比賽結(jié)束時，負(fù)的一方在下一局當(dāng)裁判，假設(shè)每局比賽中，甲勝乙的概率為，甲勝丙、乙勝丙的概率都為，各局比賽的結(jié)果都相互獨立，第局甲當(dāng)裁判.

（1）求第局甲當(dāng)裁判的概率；

（2）記前局中乙當(dāng)裁判的次數(shù)為，求的概率分布與數(shù)學(xué)期望.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知以下三視圖中有三個同時表示某一個三棱錐，則不是該三棱錐的三視圖是 （ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，．

若是函數(shù)的極值點，求曲線在點處的切線方程；

若函數(shù)在區(qū)間上為單調(diào)遞減函數(shù)，求實數(shù)a的取值范圍；

設(shè)m，n為正實數(shù)，且，求證：．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（1）若，求曲線在點處的切線方程；

（2）求的極值；

（3）若函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象在區(qū)間上有公共點，求實數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次考試中某班級50名學(xué)生的成績統(tǒng)計如表，規(guī)定75分以下為一般，大于等于75分小于85分為良好，85分及以上為優(yōu)秀.

經(jīng)計算樣本的平均值，標(biāo)準(zhǔn)差. 為評判該份試卷質(zhì)量的好壞，從其中任取一人，記其成績?yōu)?/span>，并根據(jù)以下不等式進(jìn)行評判

① ；

② ；

③

評判規(guī)則：若同時滿足上述三個不等式，則被評為優(yōu)秀試卷；若僅滿足其中兩個不等式，則被評為合格試卷；其他情況，則被評為不合格試卷.

（1）試判斷該份試卷被評為哪種等級；

（2）按分層抽樣的方式從3個層次的學(xué)生中抽出10名學(xué)生，再從抽出的10名學(xué)生中隨機抽出4人進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，用隨機變量表示4人中成績優(yōu)秀的人數(shù)，求隨機變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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同步練習(xí)冊答案