【題目】已知函數(shù)滿足如下條件:
①函數(shù)的最小值為
,最大值為9;
②且
;
③若函數(shù)在區(qū)間
上是單調(diào)函數(shù),則
的最大值為2.
試探究并解決如下問(wèn)題:
(Ⅰ)求,并求
的值;
(Ⅱ)求函數(shù)的圖象的對(duì)稱軸方程;
(Ⅲ)設(shè)是函數(shù)
的零點(diǎn),求
的值的集合.
【答案】(Ⅰ);
;(Ⅱ)
;(Ⅲ)
.
【解析】
(Ⅰ)由函數(shù)的最值結(jié)合三角函數(shù)的最值可求得
,
;由函數(shù)
在區(qū)間
上是單調(diào)函數(shù),則
的最大值為2,可得
,根據(jù)
即可得
;由
且
,可得
,驗(yàn)證即可得
;再由函數(shù)周期性即可得
;
(Ⅱ)由題意結(jié)合三角函數(shù)的性質(zhì)可令,化簡(jiǎn)即可得解;
(Ⅲ)由題意可得,進(jìn)而可得
,
或,或
,化簡(jiǎn)后代入
,分別求解即可.
(Ⅰ)因?yàn)?/span>,
,
所以,
,
所以,
.
所以.
設(shè)的最小正周期為
,
因?yàn)?/span>在區(qū)間
上是單調(diào)函數(shù),則
的最大值為2,
所以,所以
,所以
即
,
所以.
因?yàn)?/span>,所以
,
所以,即
.
因?yàn)?/span>,所以
或
.
若,則
,此時(shí)
,不合題意;
若,則
,此時(shí)
,符合題意;
所以.
所以.
因?yàn)?/span>的最小正周期為4,
所以.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知.
令,得
.
所以函數(shù)的對(duì)稱軸方程是
.
(Ⅲ)令,則
,所以函數(shù)
的零點(diǎn)都滿足:
或
.
因?yàn)?/span>,
是函數(shù)
的零點(diǎn),所以
,
或,或
,
即,或
,
或.
所以,
或,
或.
故的值的集合為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓過(guò)點(diǎn)
,
,且圓心
在直線
上,過(guò)點(diǎn)
作直線
與圓
:
交于兩點(diǎn)
,
.
(1)求圓的方程;
(2)當(dāng)時(shí),若
于圓
交于
,
且
,求直線
的方程;
(3)若點(diǎn)恰好是線段
的中點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,∠BAD=90°,四邊形CC1D1D為矩形,已知AB⊥BC1,AD=4,AB=2,BC=1.
(I)求證:BC1∥平面ADD1;
(II)若DD1=2,求平面AC1D1與平面ADD1所成的銳二面角的余弦值;
(III)設(shè)P為線段C1D上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(端點(diǎn)除外),判斷直線BC1與直線CP能否垂直?并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1642年,帕斯卡發(fā)明了一種可以進(jìn)行十進(jìn)制加減法的機(jī)械計(jì)算機(jī)年,萊布尼茨改進(jìn)了帕斯卡的計(jì)算機(jī),但萊布尼茲認(rèn)為十進(jìn)制的運(yùn)算在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)起來(lái)過(guò)于復(fù)雜,隨即提出了“二進(jìn)制”數(shù)的概念
之后,人們對(duì)進(jìn)位制的效率問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究
研究方法如下:對(duì)于正整數(shù)
,
,我們準(zhǔn)備
張不同的卡片,其中寫(xiě)有數(shù)字0,1,…,
的卡片各有
張
如果用這些卡片表示
位
進(jìn)制數(shù),通過(guò)不同的卡片組合,這些卡片可以表示
個(gè)不同的整數(shù)
例如
,
時(shí),我們可以表示出
共
個(gè)不同的整數(shù)
假設(shè)卡片的總數(shù)
為一個(gè)定值,那么
進(jìn)制的效率最高則意味著
張卡片所表示的不同整數(shù)的個(gè)數(shù)
最大
根據(jù)上述研究方法,幾進(jìn)制的效率最高?
A. 二進(jìn)制 B. 三進(jìn)制 C. 十進(jìn)制 D. 十六進(jìn)制
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在推導(dǎo)很多三角恒等變換公式時(shí),我們可以利用平面向量的有關(guān)知識(shí)來(lái)研究,在一定程度上可以簡(jiǎn)化推理過(guò)程.如我們就可以利用平面向量來(lái)推導(dǎo)兩角差的余弦公式:
具體過(guò)程如下:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)作單位圓O,以
為始邊作角
.它們的終邊與單位圓O的交點(diǎn)分別為A,B.
則
由向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示,有:
設(shè)的夾角為θ,則
另一方面,由圖3.1—3(1)可知,;由圖可知,
.于是
.
所以,也有
,
所以,對(duì)于任意角有:
(
)
此公式給出了任意角的正弦、余弦值與其差角
的余弦值之間的關(guān)系,稱為差角的余弦公式,簡(jiǎn)記作
.
有了公式以后,我們只要知道
的值,就可以求得
的值了.
閱讀以上材料,利用下圖單位圓及相關(guān)數(shù)據(jù)(圖中M是AB的中點(diǎn)),采取類(lèi)似方法(用其他方法解答正確同等給分)解決下列問(wèn)題:
(1)判斷是否正確?(不需要證明)
(2)證明:
(3)利用以上結(jié)論求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】恩格爾系數(shù)(記為)是指居民的食物支出占家庭消費(fèi)總支出的比重.國(guó)際上常用恩格爾系數(shù)來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)人民生活水平的狀況.聯(lián)合國(guó)對(duì)消費(fèi)水平的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)如下表:
家庭類(lèi)型 | 貧窮 | 溫飽 | 小康 | 富裕 | 最富裕 |
實(shí)施精準(zhǔn)扶貧以來(lái),根據(jù)對(duì)某山區(qū)貧困家庭消費(fèi)支出情況(單位:萬(wàn)元)的抽樣調(diào)查,2018年每個(gè)家庭平均消費(fèi)支出總額為2萬(wàn)元,其中食物消費(fèi)支出為1.2萬(wàn)元預(yù)測(cè)2018年到2020年每個(gè)家庭平均消費(fèi)支出總額每年的增長(zhǎng)率約是30%,而食物消費(fèi)支出平均每年增加0.2萬(wàn)元,預(yù)測(cè)該山區(qū)的家庭2020年將處于( )
A.貧困水平B.溫飽水平C.小康水平D.富裕水平
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四面體中,
分別是線段
的中點(diǎn),
,
,
,直線
與平面
所成的角等于
.
(Ⅰ)證明:平面平面
;
(Ⅱ)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐中,
底面
,
.
、
分別為
和
的中點(diǎn).
為側(cè)棱
上的動(dòng)點(diǎn).
(Ⅰ)求證: 平面
;
(Ⅱ)求證:平面平面
;
(Ⅲ)試判斷直線與平面
是否能夠垂直.若能垂直,求
的值;若不能垂直,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某廠每月生產(chǎn)一種投影儀的固定成本為萬(wàn)元,但每生產(chǎn)
臺(tái),需要加可變成本(即另增加投入)
萬(wàn)元,市場(chǎng)對(duì)此產(chǎn)品的月需求量為
臺(tái),銷(xiāo)售的收入函數(shù)為
(萬(wàn)元)
且
,其中
是產(chǎn)品售出的數(shù)量(單位:百臺(tái)).
(1)求月銷(xiāo)售利潤(rùn)(萬(wàn)元)關(guān)于月產(chǎn)量
(百臺(tái))的函數(shù)解析式;
(2)當(dāng)月產(chǎn)量為多少時(shí),銷(xiāo)售利潤(rùn)可達(dá)到最大?最大利潤(rùn)為多少?
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