【題目】大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)在高二年級(jí)舉辦線(xiàn)上數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,在已報(bào)名的400名學(xué)生中,根據(jù)文理學(xué)生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中隨機(jī)抽取了100名學(xué)生,記錄他們的分?jǐn)?shù),將數(shù)據(jù)分成7組:[20,30),[30,40),…,[80,90],并整理得到如下頻率分布直方圖:
(1)估算一下本次參加考試的同學(xué)成績(jī)的中位數(shù)和眾數(shù);
(2)已知樣本中分?jǐn)?shù)小于40的學(xué)生有5人,試估計(jì)總體中分?jǐn)?shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù);
(3)已知樣本中有一半理科生的分?jǐn)?shù)不小于70,且樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的文理科生人數(shù)相等.試估計(jì)總體中理科生和文科生人數(shù)的比例.
【答案】(1)中位數(shù)72.5,眾數(shù)75;(2)20人;(3)3:2
【解析】
(1)由頻率分布直方圖知,樣本中分?jǐn)?shù)低于50分的頻率為0.1,可以估計(jì)中位數(shù)為:,眾數(shù)則由直方圖即可得出;
(2)由(1)得樣本中分?jǐn)?shù)低于50分的頻率為0.1,可求出樣本中分?jǐn)?shù)低于50分的人數(shù),而樣本中分?jǐn)?shù)小于40的學(xué)生有5人,即可求出樣本中分?jǐn)?shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù),進(jìn)而可估計(jì)總體中分?jǐn)?shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù);
(3)根據(jù)頻率分布直方圖,得出樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的人數(shù)為:人,結(jié)合題中條件,即可求出100個(gè)樣本中理科生人數(shù)為60人,女生人數(shù)為40人,最后根據(jù)分層抽樣的原理,即可估計(jì)總體中理科生和文科生人數(shù)的比例.
解:(1)由頻率分布直方圖知,樣本中分?jǐn)?shù)低于50分的頻率為:
,
在[50,60),[60,70),[70,80),[80,90]的頻率分別為:0.1,0.2,0.4,0.2,
觀察可知,中位數(shù)位于[70,80]內(nèi),
則可以估計(jì)中位數(shù)為:,
則眾數(shù)為:.
(2)由(1)得樣本中分?jǐn)?shù)低于50分的頻率為0.1,
所以樣本中分?jǐn)?shù)低于50分的人數(shù)為:人,
而樣本中分?jǐn)?shù)小于40的學(xué)生有5人,
所以樣本中分?jǐn)?shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù)為:10-5=5人,
根據(jù)分層抽樣,可估計(jì)總體中分?jǐn)?shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù)為:人.
(3)根據(jù)題意,樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的人數(shù)為:人,
而樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的文理科生人數(shù)相等,
則樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的文科人數(shù)為30人,理科人數(shù)為30人,
而樣本中有一半理科生的分?jǐn)?shù)不小于70,
則100個(gè)樣本中理科生人數(shù)為:人,文科人數(shù)為40人,
根據(jù)分層抽樣的原理,可估計(jì)出總體中理科生和文科生人數(shù)的比例為:60:40=3:2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年是某市大力推進(jìn)居民生活垃圾分類(lèi)的關(guān)鍵一年,有關(guān)部門(mén)為宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí),面向該市市民進(jìn)行了一次“垃圾分類(lèi)知識(shí)”的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查,每位市民僅有一次參與機(jī)會(huì),通過(guò)抽樣,得到參與問(wèn)卷調(diào)查中的1000人的得分?jǐn)?shù)據(jù),其頻率分布直方圖如圖所示:
(Ⅰ)估計(jì)該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù);
(Ⅱ)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,此次問(wèn)卷調(diào)查的得分Z服從正態(tài)分布N(μ,210),μ近似為這1000人得分的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表),利用該正態(tài)分布,求P(50.5<Z<94);
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,有關(guān)部門(mén)為此次參加問(wèn)卷調(diào)査的市民制定如下獎(jiǎng)勵(lì)方案:
(i)得分不低于μ可獲贈(zèng)2次隨機(jī)話(huà)費(fèi),得分低于μ則只有1次;
(ii)每次贈(zèng)送的隨機(jī)話(huà)費(fèi)和對(duì)應(yīng)概率如下:
贈(zèng)送話(huà)費(fèi)(單元:元) | 10 | 20 |
概率 |
現(xiàn)有一位市民要參加此次問(wèn)卷調(diào)查,記X(單位:元)為該市民參加.問(wèn)卷調(diào)查獲贈(zèng)的話(huà)費(fèi),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
附: ,
若ZN(μ,σ2),則P(μ-σ<Z<μ+σ)= 0.6826,P(μ-2σ<Z<μ+2σ)=0.9544.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知兩點(diǎn), ,動(dòng)點(diǎn)滿(mǎn)足,線(xiàn)段的中垂線(xiàn)交線(xiàn)段于點(diǎn).
(1)求點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)的直線(xiàn)與軌跡相交于兩點(diǎn),設(shè)點(diǎn),直線(xiàn)的斜率分別為,問(wèn)是否為定值?并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) (其中為常數(shù)且)在處取得極值.
(1)當(dāng)時(shí),求的極大值點(diǎn)和極小值點(diǎn);
(2)若在上的最大值為1,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知為拋物線(xiàn): 的焦點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作兩條互相垂直的直線(xiàn),直線(xiàn)交于不同的兩點(diǎn),直線(xiàn)交于不同的兩點(diǎn),記直線(xiàn)的斜率為.
(1)求的取值范圍;
(2)設(shè)線(xiàn)段的中點(diǎn)分別為點(diǎn),求證: 為鈍角.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)C:,點(diǎn)在x軸的正半軸上,過(guò)點(diǎn)M的直線(xiàn)l與拋線(xiàn)C相交于A、B兩點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn).
若,且直線(xiàn)l的斜率為1,求證:以AB為直徑的圓與拋物線(xiàn)C的準(zhǔn)線(xiàn)相切;
是否存在定點(diǎn)M,使得不論直線(xiàn)l繞點(diǎn)M如何轉(zhuǎn)動(dòng),恒為定值?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知不等式的解集為.
(1)求的值;
(2)若不等式的解集為,不等式的解集為,且,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)視覺(jué)和空間能力與性別有關(guān),某數(shù)學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學(xué),給所有同學(xué)幾何和代數(shù)各一題,讓各位同學(xué)自由選擇一道題進(jìn)行解答,統(tǒng)計(jì)情況如下表:(單位:人)
幾何題 | 代數(shù)題 | 總計(jì) | |
男 同學(xué) | 22 | 8 | 30 |
女同學(xué) | 8 | 12 | 20 |
總計(jì) | 30 | 20 | 50 |
(1)能否據(jù)此判斷有97.5%的把握認(rèn)為視覺(jué)和空間能力與性別有關(guān)?
(2)現(xiàn)從選擇幾何題的8名女生中任意抽取兩人對(duì)他們的答題進(jìn)行研究,記甲、乙兩名女生被抽到的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
附表及公式:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方體中,,,,分別是,,,的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:,,,四點(diǎn)共面;
(Ⅱ)求證:平面∥平面;
(Ⅲ)畫(huà)出平面與正方體側(cè)面的交線(xiàn)(需要有必要的作圖說(shuō)明、保留作圖痕跡).
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