【題目】已知 ,則關于的方程,給出下列五個命題:①存在實數(shù),使得該方程沒有實根;
②存在實數(shù),使得該方程恰有個實根;
③存在實數(shù),使得該方程恰有個不同實根;
④存在實數(shù),使得該方程恰有個不同實根;
⑤存在實數(shù),使得該方程恰有個不同實根.
其中正確的命題的個數(shù)是( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
分析:由解析式判斷出的正負,再寫出的解析式,根據(jù)指數(shù)函數(shù)的圖象畫出此函數(shù)的圖象,根據(jù)方程根的幾何意義和圖象,判斷出方程根的個數(shù),便可判斷出命題的真假.
詳解:函數(shù),
在上單調遞減,且;
在上單調遞增,且,
,
畫出函數(shù)和的圖象,如圖所示:
結合函數(shù)函數(shù)和的圖象可得:
當實數(shù)時,關于的方程沒有實根,①正確;
當實數(shù)時,關于的方程恰有1個實根,②正確;
當實數(shù)時,關于的方程恰有2個不同的實根,③正確;
不存在實數(shù)t,使得關于的方程有3個或4個不同的實根,故④⑤錯誤,
綜上所述:正確的命題是①②③,共3個.
故選:B.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) ( x R ,且 e 為自然對數(shù)的底數(shù)).
⑴ 判斷函數(shù) f x 的單調性與奇偶性;
⑵是否存在實數(shù) t ,使不等式對一切的 x R 都成立?若存在,求出 t 的值,若 不存在說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】黃金分割起源于公元前世紀古希臘的畢達哥拉斯學派,公元前世紀,古希臘數(shù)學家歐多克索斯第一個系統(tǒng)研究了這一問題,公元前年前后歐幾里得撰寫《幾何原本》時吸收了歐多克索斯的研究成果,進一步系統(tǒng)論述了黃金分割,成為最早的有關黃金分割的論著.黃金分割是指將整體一分為二,較大部分與整體部分的比值等于較小部分與較大部分的比值,其比值為,把稱為黃金分割數(shù). 已知雙曲線的實軸長與焦距的比值恰好是黃金分割數(shù),則的值為( )
A. B. C. D.
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【題目】以平面直角坐標系的原點為極點,軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,已知直線的參數(shù)方程是 (m>0,t為參數(shù)),曲線的極坐標方程為.
(1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標方程;
(2)若直線與軸交于點,與曲線交于點,且,求實數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學進行籃球三分球投籃比賽,甲每次投中的概率為,乙每次投中的概率為,每人分別進行三次投籃.
(I)記甲投中的次數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望;
(Ⅱ)求乙至多投中2次的概率;
(Ⅲ)求乙恰好比甲多投進2次的概率.
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【題目】某中學每年暑假舉行“學科思維講座”活動,每場講座結束時,所有聽講者都要填寫一份問卷調查.2017年暑假某一天五場講座收到的問卷分數(shù)情況如下表:
用分層抽樣的方法從這一天的所有問卷中抽取300份進行統(tǒng)計,結果如下表:
(1)估計這次講座活動的總體滿意率;
(2)求聽數(shù)學講座的甲某的調查問卷被選中的概率;
(3)若想從調查問卷被選中且填寫不滿意的人中再隨機選出5人進行家訪,求這5人中選擇的是理綜講座的人數(shù)的分布列及數(shù)學期望.
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