【題目】已知函數(shù)()的圖像上存在點(diǎn),函數(shù)的圖像上存在點(diǎn),且關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,則的取值范圍是( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】函數(shù)y=﹣x2﹣2的圖象與函數(shù)y=x2+2的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,
若函數(shù)y=a+2lnx()的圖象上存在點(diǎn)P,函數(shù)y=﹣x2﹣2的圖象上存在點(diǎn)Q,且P,Q關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,
則函數(shù)y=a+2lnx()的圖象與函數(shù)y=x2+2的圖象有交點(diǎn),
即方程a+2lnx=x2+2()有解,
即a=x2+2﹣2lnx()有解,
令f(x)=x2+2﹣2lnx,則f′(x)=,
當(dāng)x∈[,1)時(shí),f′(x)<0,當(dāng)x∈(1,e]時(shí),f′(x)>0,
故當(dāng)x=1時(shí),f(x)取最小值3,
由f()=+4,f(e)=e2,
故當(dāng)x=e時(shí),f(x)取最大值e2,
故a∈[3,e2],
故選:D
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方體 中, 分別為 的中點(diǎn),點(diǎn) 是底面內(nèi)一點(diǎn),且 平面 ,則 的最大值是( )
A. B. 2 C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)為拋物線: 的焦點(diǎn),點(diǎn)是準(zhǔn)線上的動(dòng)點(diǎn),直線交拋物線于兩點(diǎn),若點(diǎn)的縱坐標(biāo)為,點(diǎn)為準(zhǔn)線與軸的交點(diǎn).
(1)求直線的方程;
(2)求的面積范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項(xiàng)和為,,且,數(shù)列滿足,,對(duì)任意,都有.
(1)求數(shù)列、的通項(xiàng)公式;
(2)令.若對(duì)任意的,不等式恒成立,試求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)作為藍(lán)色海洋教育特色學(xué)校,隨機(jī)抽取100名學(xué)生,進(jìn)行一次海洋知識(shí)測試,按測試成績(假設(shè)考試成績均在[65,90)內(nèi))分組如下:第一組[65,70),第二組 [70,75),第三組[75,80),第四組 [80,85),第五組 [85,90).得到頻率分布直方圖如圖C34.
(1)求測試成績?cè)赱80,85)內(nèi)的頻率;
(2)從第三、四、五組學(xué)生中用分層抽樣的方法抽取6名學(xué)生組成海洋知識(shí)宣講小組,定期在校內(nèi)進(jìn)行義務(wù)宣講,并在這6名學(xué)生中隨機(jī)選取2名參加市組織的藍(lán)色海洋教育義務(wù)宣講隊(duì),求第四組至少有1名學(xué)生被抽中的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知兩點(diǎn), ,動(dòng)點(diǎn)滿足,線段的中垂線交線段于點(diǎn).
(1)求點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)過點(diǎn)的直線與軌跡相交于兩點(diǎn),設(shè)點(diǎn),直線的斜率分別為,問是否為定值?并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓左右焦點(diǎn)為,左頂點(diǎn)為A(-2.0),上頂點(diǎn)為B,且∠=.
(1)求橢圓C的方程;
(2)探究軸上是否存在一定點(diǎn)P,過點(diǎn)P的任意直線與橢圓交于M、N不同的兩點(diǎn),M、N不與點(diǎn)A重合,使得 為定值,若存在,求出點(diǎn)P;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知為拋物線: 的焦點(diǎn),過點(diǎn)作兩條互相垂直的直線,直線交于不同的兩點(diǎn),直線交于不同的兩點(diǎn),記直線的斜率為.
(1)求的取值范圍;
(2)設(shè)線段的中點(diǎn)分別為點(diǎn),求證: 為鈍角.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓,點(diǎn),以線段為直徑的圓內(nèi)切于圓,記點(diǎn)的軌跡為.
(1)求曲線的方程;
(2)若為曲線上的兩點(diǎn),記, ,且,試問的面積是否為定值?如果是,請(qǐng)給予證明;如果不是,請(qǐng)說明理由.
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