13．大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖（假定種子呼吸的底物全為葡萄糖），下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．階段Ⅰ中大豆種子的吸水方式為被動(dòng)運(yùn)輸，而在階段Ⅲ中為主動(dòng)運(yùn)輸
B．階段Ⅱ期間大豆種子胚細(xì)胞合成的赤霉素解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)
C．階段Ⅲ中大豆種子鮮重快速增加與淀粉、蛋白質(zhì)等有機(jī)物大量水解有關(guān)
D．若測得階段Ⅲ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為3：4，則此時(shí)種子的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖相等

分析 分析題圖可知，階段Ⅰ、Ⅱ是種子的休眠期，細(xì)胞的代謝活動(dòng)較弱，沒有萌發(fā)，Ⅲ種子代謝速率增強(qiáng)，種子萌發(fā)．

解答 解：A、種子吸水萌發(fā)使鮮重增加，自由水經(jīng)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞并參與階段Ⅲ細(xì)胞代謝，A錯(cuò)誤；
B、階段Ⅱ是種子的休眠期，細(xì)胞的代謝活動(dòng)較弱，赤霉素的作用之一是能解除種子的休眠，階段Ⅱ末期，種子解除休眠，開始萌發(fā)可能是赤霉素的作用，B正確；
C、階段Ⅲ中大豆種子中淀粉、蛋白質(zhì)等有機(jī)物大量吸水之后，代謝加快，種子的鮮重迅速增加，C正確；
D、設(shè)無氧呼吸過程消耗的葡萄糖為X，則無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2X，有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，有氧呼吸過程吸收的氧氣為6Y，產(chǎn)生的二氧化碳為6Y，由題意可得關(guān)系式：6Y：（6Y+2X）=3：4，解得X=Y，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是水在細(xì)胞中的存在形式和作用，種子萌發(fā)過程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化，生長素作用的兩重性，赤霉素的作用，對(duì)于種子萌發(fā)過程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化的分析及生長素作用的兩重性的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B．被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生產(chǎn)和生活中，常常用到細(xì)胞呼吸的原理．判斷下列各項(xiàng)中利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①真空包裝水果延長保質(zhì)期　
②酸奶的制作
③利用葡萄糖、糧食、酵母菌釀酒　
④溫室大棚內(nèi)施化肥以增加植物的產(chǎn)量　
⑤醫(yī)學(xué)上用通入氧氣來驅(qū)趕肚子里的蛔蟲
⑥消化不良時(shí)食用多酶片．
A．①②③⑤B．①②③⑥C．②③④⑤D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）反應(yīng)①、②、③、④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①、②、④．（填序號(hào)）
（2）糧食貯藏進(jìn)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生水．
（3）在反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②．（填序號(hào)）
（4）蘋果貯藏久了會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中①、③過程，而馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中①、④過程（填序號(hào)）．
（5）①進(jìn)行的場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．②進(jìn)行的場所線粒體．③進(jìn)行的場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．④進(jìn)行的場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有三個(gè)通過不同途徑得到的純種白花矮牽牛花品系，將它們相互雜交，得到如下表所示的結(jié)果．請(qǐng)回答：
雜交實(shí)驗(yàn)親本后代表現(xiàn)型
1品系1×品系2全部白花
2品系1×品系3全部紅花
3品系2×品系3全部白花
4F1紅花×品系1$\frac{1}{4}$紅花，$\frac{3}{4}$白花
5F1紅花×品系2$\frac{1}{8}$紅花，$\frac{7}{8}$白花
6F1紅花×品系3$\frac{1}{2}$紅花，$\frac{1}{2}$白花
（1）僅結(jié)合雜交實(shí)驗(yàn)1、2、3可推知，花色性狀至少有2對(duì)等位基因控制，再聯(lián)系雜交實(shí)驗(yàn)4、5、6可推知，花色性狀應(yīng)該由3對(duì)獨(dú)立的等位基因控制，遵循基因的自由組合定律．
（2）根據(jù)（1）的分析，結(jié)合雜交實(shí)驗(yàn)推測，紅花為顯性性狀，品系2的基因型為aabbcc，F(xiàn)1紅花的基因型為AaBbCc．（相關(guān)基因依次用A、a；B、b；C、c…表示）
（3）用雜交實(shí)驗(yàn)2中的F1紅花與雜交實(shí)驗(yàn)3中的F1白花雜交，后代中紅花所占比例為$\frac{9}{32}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)基因表達(dá)過程的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B．每種氨基酸僅由一種密碼子編碼
C．轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基配對(duì)方式有差異
D．該過程需要DNA聚合酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是（　　）
A．自然選擇可使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
B．物種都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
C．有性生殖的出現(xiàn)，使生物進(jìn)化的速度明顯加快
D．共同進(jìn)化是生物多樣性形成的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲圖是某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過程示意圖，乙圖是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中過程①需要RNA聚合酶，形成的mRNA與多個(gè)核糖體結(jié)合形成多聚核糖體，這種現(xiàn)象的意義是提高翻譯的效率（或提高蛋白質(zhì)的合成效率），完成翻譯過程涉及的細(xì)胞器至少有線粒體、核糖體．
（2）乙圖中c是反密碼子，可以與mRNA的堿基互補(bǔ)配對(duì)；圖中a可以攜帶一種（填“一種”或“多種”）氨基酸；圖中b所代表的上下鏈中間的化學(xué)鍵是氫鍵；圖甲中需要圖乙的過程是⑦（填序號(hào)）．
（3）如果甲圖中DNA上正在表達(dá)的基因具有6000個(gè)堿基對(duì)，整個(gè)基因中（A+T）所占的比例是40%，則mRNA上（G+C）的數(shù)目是3600個(gè)，最終表達(dá)出的蛋白質(zhì)中最多有20種氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物的變異與進(jìn)化說法正確的是（　�。�
A．基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
B．檢測某基因型為AaBb的父本體細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變
C．害蟲種群對(duì)殺蟲劑的抗藥性增強(qiáng)是由于使用殺蟲劑對(duì)害蟲種群定向選擇的結(jié)果
D．個(gè)體是生物進(jìn)化的單位

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