【題目】下圖中的甲、乙兩圖分別表示某植株一晝夜中對(duì)CO2吸收和釋放的狀況。甲圖的資料來(lái)自于春季的某一晴天,乙圖的資料來(lái)自于盛夏的某一晴天,請(qǐng)回答:

(1)甲圖所示曲線中,C點(diǎn)和G點(diǎn)時(shí),植株處于何種生理狀態(tài)?______。

(2)據(jù)甲圖所示,若測(cè)量一晝夜中植物體的干重,則質(zhì)量最大的時(shí)刻是____點(diǎn)(填字母)。

(3)據(jù)乙圖所示,該植物接受光照的時(shí)刻是B點(diǎn),但從A點(diǎn)開(kāi)始的CO2釋放量有所減少,這可能是因?yàn)榱璩繗鉁剌^低,影響到與______有關(guān)的酶的活性。

(4)乙圖曲線中D-E段和F-G段的CO2吸收量均逐漸減少,但原因不同:D-E段是因?yàn)闇囟冗^(guò)高,蒸騰作用過(guò)于旺盛,植物失水過(guò)多導(dǎo)致______關(guān)閉,影響了CO2的供應(yīng);F-G段是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐漸減弱,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的______逐漸減少,進(jìn)而影響了碳反應(yīng)對(duì)CO2的固定和吸收。

【答案】 呼吸作用與光合作用速率相等 G 呼吸作用 氣孔 ATP和[H](或NADPH)

【解析】試題分析:熟記并理解光合作用的過(guò)程及其影響的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí),理解橫縱坐標(biāo)的含義,重點(diǎn)分析起點(diǎn)、拐點(diǎn)、交點(diǎn)、落點(diǎn)這“四點(diǎn)”以及把握曲線走勢(shì)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意并從圖示中提取信息,對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。

(1)甲圖顯示:曲線中的C點(diǎn)和G點(diǎn)時(shí),CO2的吸收量與釋放量相等,說(shuō)明此時(shí)植株呼吸作用與光合作用速率相等(或呼吸作用釋放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量)。

(2)甲圖曲線中的C→G段,CO2的吸收量一直大于零,說(shuō)明光合作用速率大于呼吸作用速率,有機(jī)物的積累是從C點(diǎn)開(kāi)始,到G點(diǎn)結(jié)束,因此G 點(diǎn)積累的有機(jī)物最多;若測(cè)量一晝夜中植物體的干重,則質(zhì)量最大的時(shí)刻是G 點(diǎn)。

(3)乙圖所示的該植物接受光照的時(shí)刻是B點(diǎn),但曲線的A→B段CO2釋放量有所減少,可能是因?yàn)榱璩繗鉁剌^低,影響到與呼吸作用有關(guān)的酶的活性。

(4)在乙圖中,曲線D→E段的CO2吸收量逐漸減少的原因是:D→E段溫度過(guò)高,蒸騰作用過(guò)于旺盛,植物失水過(guò)多導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,影響了CO2的供應(yīng)。F→G段的CO2吸收量逐漸減少的原因是:光照強(qiáng)度逐漸減弱,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H](或NADPH)逐漸減少,進(jìn)而影響了碳反應(yīng)對(duì)CO2的固定和吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻屬于原核生物,藍(lán)藻細(xì)胞含有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( )

A. DNA B. 核膜 C. 葉綠體 D. 線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變、凋亡和衰老的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖而不受機(jī)體控制

B. 細(xì)胞膜上粘連蛋白缺失或減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞易轉(zhuǎn)移

C. 衰老個(gè)體的細(xì)胞要發(fā)生凋亡、幼年個(gè)體的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡

D. 細(xì)胞在衰老過(guò)程中可能出現(xiàn)多種酶活性降低、線粒體體積增大數(shù)量卻減少等現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述正確的是(
A.丁是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B.乙1→乙2→…構(gòu)成了一條食物鏈
C.碳元素在甲、丁之間以有機(jī)物的形式循環(huán)
D.甲同化的總能量大于乙和丙的總能量之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某單細(xì)胞生物無(wú)核膜結(jié)構(gòu),但可以利用CO2合成糖類物質(zhì),該生物是(  )

A. 大腸桿菌 B. 變形蟲(chóng) C. 酵母菌 D. 藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)藍(lán)藻水華現(xiàn)象較為嚴(yán)重的某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳生產(chǎn)率(不考慮其他生態(tài)系統(tǒng)輸入到該系統(tǒng)的有機(jī)碳)進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答:

(1)研究人員采用黑白瓶法測(cè)定溶氧量,來(lái)估算湖泊的有機(jī)碳生產(chǎn)率,結(jié)果如下圖所示。制作若干個(gè)大小相同的黑瓶(不透光)和白瓶(透光),分別在0m、______和-1.0m的每一個(gè)水深懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶。每個(gè)實(shí)驗(yàn)瓶注滿后溢出三倍體積的水,灌瓶完畢,將瓶蓋蓋好,立即對(duì)每一個(gè)水深中的一個(gè)白瓶溶氧量(IB)進(jìn)行測(cè)定,作為實(shí)驗(yàn)的初始溶氧量。將黑瓶、白瓶曝光培養(yǎng)24h,測(cè)定每一水深中黑瓶溶氧量(DB)與白瓶溶氧量(LB)。則每一水層的呼吸量可用______進(jìn)行估算;每一水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量(總光合作用生產(chǎn)量)可用______進(jìn)行估算。

(2)從圖中可以看出,不同月份和水深下,浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率均有差異,表明影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的環(huán)境因素是______。7月份0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率低于其他月份,主要原因是藍(lán)藻大量生長(zhǎng),堆積在表層,使下層水體中______明顯減弱。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B大腦皮層H區(qū)受損患者不能寫(xiě)字

C脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控

D腦干內(nèi)存在許多維持生命的重要中樞,如呼吸中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所用試劑和使用目的搭配,合理的一項(xiàng)是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)名稱

所用試劑

現(xiàn)象

A

檢測(cè)生物組織中的脂肪

碘液

藍(lán)色

B

檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

C

用高倍顯微鏡觀察線粒體

健那綠

橘黃色

D

檢測(cè)生物組織中的還原糖

斐林試劑

藍(lán)綠色

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)程①需要限制酶和DNA連接酶
B.受體細(xì)胞A一般選用受精卵,過(guò)程③僅用到了胚胎移植技術(shù)
C.受體細(xì)胞B通常不選用卵細(xì)胞或受精卵,而選用體細(xì)胞
D.⑥常用的方法是用鈣離子處理大腸桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞易于吸收重組質(zhì)粒

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