【題目】藍(lán)藻屬于原核生物，藍(lán)藻細(xì)胞含有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. DNA B. 核膜 C. 葉綠體 D. 線粒體

【答案】A

【解析】藍(lán)藻細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，A正確；藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含核膜，B錯誤；藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體，C錯誤；藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含線粒體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對油桃光合作用的影響，測得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線如右圖．請據(jù)圖以下正確的是（ ）

A.曲線變化規(guī)律可知人工施加CO2最佳時間為10時
B.陰影部分面積表示兩種處理的一晝夜凈光合速率差
C.17時葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP部位有葉綠體、線粒體
D.7﹣8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對人群某一基因位點進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)等位基因A對基因a為顯性，以下說法正確的是( )

A. AA與Aa表現(xiàn)型相同 B. Aa與aa表現(xiàn)型一定相同

C. 純合體的表現(xiàn)型都相同 D. 純合體aa一定會導(dǎo)致遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實驗．下列判斷正確的是（ ）
A.①④是一組對照實驗
B.向左彎曲生長的是⑤
C.不生長也不彎曲的是①③
D.單側(cè)光能夠?qū)Β冖芷鹱饔?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用的物質(zhì)變化（用實線表示）與能量轉(zhuǎn)化（用虛線表示）的模式圖，圖中ag為物質(zhì)，①⑥為反應(yīng)過程。請據(jù)圖作答：

（1）葉綠體色素[a]吸收的光能一部分通過②轉(zhuǎn)變成[c]ATP中活躍的化學(xué)能，一部分用于過程[③]__________；吸收光能的色素分布在__________。

（2）圖中g(shù)物質(zhì)是C02，在光照充足的情況下突然降低g物質(zhì)的供應(yīng)量，則短時間內(nèi)圖中C5的含量將__________；在g物質(zhì)供應(yīng)充足時，停止光照，C3還原后的直接產(chǎn)物含量在短時間內(nèi)將__________。（填“減少”、“不變”或“增加”）。

（3）將g物質(zhì)用14C標(biāo)記，最終在（CH20）中檢測到放射性14C，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是__________（用圖中①⑥符號表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示酵母菌生活過程中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，AE表示物質(zhì)，①④表示過程。圖2的實驗裝置用來探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式（新鮮的食用酵母菌與5%的葡萄糖溶液制成的酵母菌培養(yǎng)液，簡稱酵母液）。請分析回答下列問題：

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于酵母菌的_____________、_____________；物質(zhì)A、C依次是_____________、_____________。

（2）產(chǎn)物為E+B的總反應(yīng)式為__________________________。

（3）如果用裝置一測定綠色植物的細(xì)胞呼吸狀況，則應(yīng)該采取的必要措施是_______。

（4）若實驗后，裝置一的紅色液滴左移，裝置二的紅色液滴不動，則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_____________；若實驗后，裝置一的紅色液滴左移，裝置二的紅色液滴右移，則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中，ab表示一個細(xì)胞周期，cd表示另一個細(xì)胞周期；圖乙表示顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖有絲分裂圖像，其中A、B、C、D、E為細(xì)胞代號。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（ ）

A. 處于圖甲b時期的細(xì)胞，若著絲點分裂，染色體數(shù)目一定加倍

B. 處于圖甲a時期的細(xì)胞中，活動旺盛的細(xì)胞器有線粒體和核糖體

C. 圖乙中最適合觀察染色體形態(tài)數(shù)目的是B細(xì)胞

D. 圖乙細(xì)胞C中有8個DNA、8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖．請回答問題：

（1）圖示育種過程涉及的生物工程技術(shù)有 ． （答出兩項）
（2）圖中①、②分別表示一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體的、 ， 通常在外源DNA的首端要有啟動子，它是識別和結(jié)合的重要部位．
（3）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中（寫激素名稱）的濃度配比．用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子要用到圖中的（寫結(jié)構(gòu)名稱）
（4）若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，則哪項條件是不需要的？
A.消毒滅菌
B.充足光照
C.適宜溫度
D.適宜養(yǎng)料和激素
（5）請根據(jù)所學(xué)現(xiàn)代生物技術(shù)，回答下列問題：
①體外受精時，的精子與卵子相遇識別，識別物質(zhì)基礎(chǔ)是 ． 當(dāng)精子表面和卵細(xì)胞膜表面相互接觸時，發(fā)生了反應(yīng)，這是防止多精入卵的屏障之一．
②為了確保得到所需性別的試管牛，往往需要對移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，請舉出對早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法（只需寫出名稱或簡要原理） ．
③動物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)中最誘人的部分之一，已知該奶牛培育過程中所用受體細(xì)胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細(xì)胞，導(dǎo)入目的基因常用的方法是 ． 人們還可以建立生產(chǎn)生長激素的乳房生物反應(yīng)器，即：科學(xué)家將重組在一起，使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的甲、乙兩圖分別表示某植株一晝夜中對CO2吸收和釋放的狀況。甲圖的資料來自于春季的某一晴天，乙圖的資料來自于盛夏的某一晴天，請回答：

（1）甲圖所示曲線中，C點和G點時，植株處于何種生理狀態(tài)？______。

（2）據(jù)甲圖所示，若測量一晝夜中植物體的干重，則質(zhì)量最大的時刻是____點（填字母）。

（3）據(jù)乙圖所示，該植物接受光照的時刻是B點，但從A點開始的CO2釋放量有所減少，這可能是因為凌晨氣溫較低，影響到與______有關(guān)的酶的活性。

（4）乙圖曲線中D-E段和F-G段的CO2吸收量均逐漸減少，但原因不同：D-E段是因為溫度過高，蒸騰作用過于旺盛，植物失水過多導(dǎo)致______關(guān)閉，影響了CO2的供應(yīng)；F-G段是因為光照強度逐漸減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的______逐漸減少，進(jìn)而影響了碳反應(yīng)對CO2的固定和吸收。

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