【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所用試劑和使用目的搭配,合理的一項(xiàng)是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

所用試劑

現(xiàn)象

A

檢測(cè)生物組織中的脂肪

碘液

藍(lán)色

B

檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

C

用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體

健那綠

橘黃色

D

檢測(cè)生物組織中的還原糖

斐林試劑

藍(lán)綠色

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】檢測(cè)生物組織中脂肪,常用蘇丹染液或蘇丹染液染成橘黃色或紅色,A錯(cuò)誤檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì),常用雙縮脲試劑,產(chǎn)生紫色反應(yīng),B正確;用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體常用活性染料染成藍(lán)綠色,C錯(cuò)誤;檢測(cè)生物組織中還原性糖應(yīng)使用新制的斐林試劑,呈現(xiàn)磚紅色沉淀,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖示育種過(guò)程涉及的生物工程技術(shù)有 . (答出兩項(xiàng))
(2)圖中①、②分別表示一個(gè)已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體的 , 通常在外源DNA的首端要有啟動(dòng)子,它是識(shí)別和結(jié)合的重要部位.
(3)圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條,具體通過(guò)哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中(寫(xiě)激素名稱(chēng))的濃度配比.用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子要用到圖中的(寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))
(4)若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素,則哪項(xiàng)條件是不需要的?
A.消毒滅菌
B.充足光照
C.適宜溫度
D.適宜養(yǎng)料和激素
(5)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)現(xiàn)代生物技術(shù),回答下列問(wèn)題:
①體外受精時(shí),的精子與卵子相遇識(shí)別,識(shí)別物質(zhì)基礎(chǔ)是 . 當(dāng)精子表面和卵細(xì)胞膜表面相互接觸時(shí),發(fā)生了反應(yīng),這是防止多精入卵的屏障之一.
②為了確保得到所需性別的試管牛,往往需要對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定,請(qǐng)舉出對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法(只需寫(xiě)出名稱(chēng)或簡(jiǎn)要原理)
③動(dòng)物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一,已知該奶牛培育過(guò)程中所用受體細(xì)胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細(xì)胞,導(dǎo)入目的基因常用的方法是 . 人們還可以建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳房生物反應(yīng)器,即:科學(xué)家將重組在一起,使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的甲、乙兩圖分別表示某植株一晝夜中對(duì)CO2吸收和釋放的狀況。甲圖的資料來(lái)自于春季的某一晴天,乙圖的資料來(lái)自于盛夏的某一晴天,請(qǐng)回答:

(1)甲圖所示曲線(xiàn)中,C點(diǎn)和G點(diǎn)時(shí),植株處于何種生理狀態(tài)?______

(2)據(jù)甲圖所示,若測(cè)量一晝夜中植物體的干重,則質(zhì)量最大的時(shí)刻是____點(diǎn)(填字母)。

(3)據(jù)乙圖所示,該植物接受光照的時(shí)刻是B點(diǎn),但從A點(diǎn)開(kāi)始的CO2釋放量有所減少,這可能是因?yàn)榱璩繗鉁剌^低,影響到與______有關(guān)的酶的活性。

(4)乙圖曲線(xiàn)中D-E段和F-G段的CO2吸收量均逐漸減少,但原因不同:D-E段是因?yàn)闇囟冗^(guò)高,蒸騰作用過(guò)于旺盛,植物失水過(guò)多導(dǎo)致______關(guān)閉,影響了CO2的供應(yīng);F-G段是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐漸減弱,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的______逐漸減少,進(jìn)而影響了碳反應(yīng)對(duì)CO2的固定和吸收。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖,其中錯(cuò)誤的是

A. ab B. cd C. bd D. ef

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是

A. ATP可在生物膜上產(chǎn)生

B. 生物膜的基本骨架都是磷脂雙分子層

C. 人類(lèi)的成熟紅細(xì)胞是制備細(xì)胞膜的良好材料

D. 原核細(xì)胞的細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示有三種基因,基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成,三類(lèi)基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系,圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖.下列說(shuō)法正確的是(

A.圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的(A+T+G)/b2鏈的(A+T+G)=1.2,則b2為RNA鏈
C.若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D.圖3所示基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是DNA的兩條鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加

小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+Na+

腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收

血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

A①②③④ B①② C③④ D①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家為了進(jìn)一步探究細(xì)胞衰老的影響因素,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)Ⅰ:分別在相同的條件下,體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細(xì)胞,結(jié)果見(jiàn)下表:

細(xì)胞來(lái)源

胎兒

中年人

老年人

增殖代數(shù)

50

20

2~4

實(shí)驗(yàn)Ⅱ:分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細(xì)胞在體外進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下圖所示:

實(shí)驗(yàn)Ⅲ:將老年男性體細(xì)胞和年輕女性體細(xì)胞混合培養(yǎng),當(dāng)老年男性細(xì)胞停止分裂時(shí),年輕女性細(xì)胞依然分裂旺盛。

實(shí)驗(yàn)Ⅳ:將年輕人體細(xì)胞去核后與老年人的完整細(xì)胞融合;另將老年人體細(xì)胞去核后與年輕人的完整細(xì)胞融合,分別在體外培養(yǎng),結(jié)果前者不分裂,后者分裂旺盛。

分析以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)每個(gè)實(shí)驗(yàn)可以分別得出怎樣的結(jié)論?

實(shí)驗(yàn)Ⅰ:細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而減弱。

實(shí)驗(yàn)Ⅱ:

實(shí)驗(yàn)Ⅲ: 。

實(shí)驗(yàn)Ⅳ:

(2)影響細(xì)胞衰老的內(nèi)在因素有哪些? 。

(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密?若不嚴(yán)密,應(yīng)怎樣改進(jìn)? ________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述,正確的一組是( 。

①解離的目的是使細(xì)胞重疊

②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,防止解離過(guò)度

③用龍膽紫溶液是為了將染色體染成紫色

④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊

⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期.

A. ①④⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案