紅薯是一種非常有益的食品，它的密度是多大呢？同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法。
⑴小麗取來(lái)天平放水平桌上，將游碼歸零后發(fā)現(xiàn)，指針最終停在圖所示的位置上。她應(yīng)___________________________________（寫(xiě)出操作方法）；小麗把一塊紅薯放到已調(diào)節(jié)平衡的天平左盤(pán)，然后向右盤(pán)添加砝碼，當(dāng)放上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖所示的位置上。要使天平恢復(fù)平衡，接下來(lái)她應(yīng)_____________________________________________

天平平衡后，所用的砝碼和游碼的位置如圖所示，則這塊紅薯的質(zhì)量為_(kāi)___________g；

小麗往量筒中倒入適量的水，如圖所示，把紅薯放入水中，量筒水面升至80ml，則這塊紅薯
的體積為_(kāi)___________ cm3；紅薯的密度約為_(kāi)_________________。

⑵小鳴憑“紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時(shí)感覺(jué)較輕”的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)到紅薯
的密度比水大不了多少。于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì)，并用食鹽、水、大燒杯、玻璃棒和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也測(cè)出了紅薯的密度。請(qǐng)你寫(xiě)出他的實(shí)驗(yàn)方法．
⑴向右移動(dòng)平衡螺母   取下最小的砝碼，再移動(dòng)游碼   
63.6    60     1.06g/m3或1.06×103kg/m3        
⑵①往燒杯中加入適量水，紅薯放入水中；
②不斷加入食鹽，并用玻璃棒攪拌使其溶解，直至紅薯懸��；
③用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度，就等于紅薯的密度了

試題分析：（1）由圖可知，指針偏向分度盤(pán)的左邊，說(shuō)明天平左邊重，所以應(yīng)向右移動(dòng)平衡螺母。圖示說(shuō)明砝碼重了，所以應(yīng)取下最小的砝碼，再移動(dòng)游碼。
這塊紅薯的質(zhì)量為50g+10g+3.6g=63.6g，有量筒可知水的體積是20cm3，所以紅薯的體積為
80-20="60" cm3，紅薯的密度約為
（2）物體在液體中懸浮時(shí)，物體的密度和液體的密度相等。
①往燒杯中加入適量水，紅薯放入水中；
②不斷加入食鹽，并用玻璃棒攪拌使其溶解，直至紅薯懸�。�
③用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度，就等于紅薯的密度了
點(diǎn)評(píng)：本題中既考查了傳統(tǒng)方法測(cè)固體的密度，即用天平和量筒來(lái)測(cè)量．同時(shí)還考查了利用特殊方法來(lái)測(cè)量固體的密度，因?yàn)樵诓煌臈l件下，當(dāng)實(shí)驗(yàn)器材無(wú)法達(dá)到預(yù)想的要求時(shí)，我們必須想出更符合實(shí)際的辦法，學(xué)會(huì)這些方法有時(shí)更具實(shí)際意義．本題具有一定的開(kāi)放性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用天平和量筒測(cè)某種礦石的密度。在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針如圖所示偏向分度盤(pán)的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)。用天平稱(chēng)礦石的質(zhì)量。把礦石放在天平的左盤(pán)，天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示。如圖所示，用量筒量出礦石的體積為_(kāi)_______cm3，由此可知，礦石的密度ρ＝________g/cm3。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了測(cè)量小正方體物塊的密度，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
甲方案：
①用托盤(pán)天平測(cè)出小正方體的質(zhì)量m；
②用直尺測(cè)出小正方體的邊長(zhǎng)，然后計(jì)算出它的體積V；
③根據(jù)公式ρ=m/V，求小正方體的密度．
乙方案：
①用直尺測(cè)出小正方體的邊長(zhǎng)，然后計(jì)算出它的體積V；
②用托盤(pán)天平測(cè)出小正方體的質(zhì)量m；
③根據(jù)公式ρ=m/V，求小正方體的密度．
（1）下列對(duì)甲、乙兩個(gè)方案的評(píng)價(jià)正確的是　　（填選項(xiàng)符號(hào)）．
A、甲方案正確，乙方案錯(cuò)誤    B、甲方案錯(cuò)誤，乙方案正確    C、甲、乙兩個(gè)方案都正確
（2）托盤(pán)天平使用前都要進(jìn)行調(diào)節(jié)：把它放在　　　　　桌面上，使游碼左側(cè)與零刻度線(xiàn)對(duì)齊．調(diào)節(jié)衡量平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，此時(shí)將平衡螺母向　　　　調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到橫梁平衡．
（3）將小正方體放在托盤(pán)天平的左盤(pán)進(jìn)行稱(chēng)量，天平重新平衡后，右盤(pán)上有10g的砝碼一個(gè)，游碼所對(duì)刻度值如圖所示，小正方體的質(zhì)量為　　　　g；若測(cè)得它的體積為10cm3，則小正方體物塊的密度為　　　　g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）濠河是通城美麗的“翡翠項(xiàng)鏈”，保護(hù)濠河水不受污染，是每個(gè)市民應(yīng)盡的責(zé)任．某“環(huán)保小組”為了對(duì)濠河的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，定期取樣測(cè)量其密度進(jìn)行物理分析．如圖是按ABC順序測(cè)量的過(guò)程，則河水的密度為      kg/m3．為了更準(zhǔn)確地測(cè)量河水的密度，實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)調(diào)整為      （填ABC序號(hào)）．

（2）某小組同學(xué)探究杠桿的平衡條件．
①實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí)，杠桿的平衡位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將左端平衡螺母向______旋一些（選填“左”或“右” ），使杠桿在水平位置平衡．
②該組同學(xué)想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案：一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好并說(shuō)明你的理由    ．
③該組同學(xué)在研究這兩種方案時(shí)，發(fā)現(xiàn)在 A點(diǎn)時(shí)兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不相同，乙圖中的 F明顯比丙圖中的 F′小，其原因是_______________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)桌上有一架沒(méi)有砝碼的托盤(pán)天平、一只量筒、水（密度為ρ水）、兩個(gè)相同的燒杯、細(xì)線(xiàn)、小石塊。請(qǐng)你完成測(cè)小石塊密度的實(shí)驗(yàn)。
（1）請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
A．將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)天平：將游碼移至，調(diào)節(jié)使梁平衡；
B．將一只空燒杯和小石塊放在左盤(pán)，，直到天平重新平衡；
C．，記下量筒中水的體積V0；
D．在量筒中盛適量水，記下水的體積V1；
F、用細(xì)線(xiàn)系住小石塊，使其浸沒(méi)在量筒水中，讀出水面所對(duì)的刻度值V2；
（2）石塊質(zhì)量的表達(dá)式：            ；密度的表達(dá)式：                   。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量物質(zhì)的密度，選取的器材有：酸奶、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯。小新和小洋同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種測(cè)量酸奶密度的實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：（1）用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；（2）向燒杯中倒入一些酸奶，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2；則這些酸奶的質(zhì)量為_(kāi)_______；（3）再將燒杯中酸奶倒入量筒中，測(cè)出酸奶的體積V；（4）計(jì)算出酸奶的密度ρ。
方案二：（1）用調(diào)好的天平測(cè)出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測(cè)出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計(jì)算出酸奶的密度ρ=________。
分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測(cè)量體積偏________，測(cè)出密度偏________。（選填“大”、或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“使用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量小金屬塊密度”的實(shí)驗(yàn)中：
 
(1)把托盤(pán)天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，才能使天平平衡；
(2)天平平衡后．把小金屬塊放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼，當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤(pán)后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，接下來(lái)正確的操作步驟是___________________，直到天平再次平衡，此時(shí)測(cè)出小金屬塊質(zhì)量為_(kāi)______g；
(3)用細(xì)線(xiàn)拴好小金屬塊，放入盛有適量水的量筒中．結(jié)果如圖所示，則小金屬塊的體積為_(kāi)_____cm。
(4)該小金屬塊的密度為_(kāi)_____kg／m3。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小紅使用不同器材分別對(duì)酒精的密度進(jìn)行了測(cè)量。
（1）請(qǐng)將他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整。
小明利用天平、燒杯、刻度尺和水（p水已知）測(cè)量酒精密度的過(guò)程如下：
①往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)了的天平稱(chēng)出燒杯和水的質(zhì)量為m；
②用刻度尺測(cè)出水面到燒杯底的高度為h1；
③將水倒出，倒入酒精，用天平稱(chēng)出的燒杯和酒精的質(zhì)量仍為m；
④                                                           
⑤計(jì)算酒精密謀的表達(dá)式為：p酒精=              。
小紅利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、石塊、細(xì)繩和水（ρ水已知）測(cè)量酒精密度的過(guò)程如下：
①用細(xì)繩拴住石塊，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊重為G；
②將石塊浸沒(méi)在水中，并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1； ③                                                                 
④計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為：p酒精=        （已知：F浮=G排=p液gV排）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

隨著縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在有多家庭周末都選擇去飯店吃飯，消除買(mǎi)菜、做飯之累。但每次張宏的媽媽總是不愿意，說(shuō)有很多地溝油流入我縣的餐飲行業(yè)。張宏認(rèn)為：與壓榨油相比，地溝油含有較多的鹽，無(wú)論怎么提煉，鹽都無(wú)法避免，于是想和班上同學(xué)用測(cè)量密度的方法來(lái)檢查油品是否是地溝油或是否勾兌了地溝油。
(1)甲同學(xué)用已調(diào)好的托盤(pán)天平測(cè)燒杯和食用油的總質(zhì)量，操作情況如圖甲所示，其中的錯(cuò)誤是①：_________________；②: ____________________； ③: ___________________ ；
(2)乙同學(xué)的操作是：測(cè)得燒杯和食用油的總質(zhì)量為l03．2 g后，把燒杯中的食用油倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中食用油的體積是________mL；測(cè)量燒杯和杯中剩余食用油的總質(zhì)量時(shí)，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，則其總質(zhì)量是___________  g，由此可算出該食用油的密度為_(kāi)________________  kg／m3。
(3)丙同學(xué)的操作是：測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0，再用量筒取一定體積V的食用油倒入燒杯，再測(cè)量燒杯和杯中牛奶的總質(zhì)量m，由此求出食用油密度的表達(dá)式為_(kāi)________________ ；

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