學(xué)習(xí)了密度知識后，同學(xué)們準(zhǔn)備測量物質(zhì)的密度，選取的器材有：酸奶、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯。小新和小洋同學(xué)分別設(shè)計了一種測量酸奶密度的實驗方案：
方案一：（1）用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；（2）向燒杯中倒入一些酸奶，測出它們的總質(zhì)量m2；則這些酸奶的質(zhì)量為________；（3）再將燒杯中酸奶倒入量筒中，測出酸奶的體積V；（4）計算出酸奶的密度ρ。
方案二：（1）用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計算出酸奶的密度ρ=________。
分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測量體積偏________，測出密度偏________。（選填“大”、或“小”）
m2－m1   （m1－m2）/V   小   大

試題分析：方案一：已知燒杯的質(zhì)量m1和倒入酸奶后的總質(zhì)量m2，所以酸奶的質(zhì)量為；
方案二：量筒中酸奶的質(zhì)量為，體積為V，
所以酸奶的密度為；
方案一將酸奶倒入量筒時，由于燒杯壁上不可避免地沾有部分酸奶，導(dǎo)致用量筒測出的酸奶體積偏小；在質(zhì)量一定時，由知，體積偏小，所以密度偏大．
點評：實驗過程不可避免地存在誤差，我們在設(shè)計實驗時，應(yīng)該考慮到導(dǎo)致誤差增大的因素，可能的情況下進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，以達(dá)到減小誤差的目的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

資料顯示：牛奶中摻水量越多，牛奶密度越小。小麗想通過測定密度來比較二種牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣，她自制了一個可測液體密度的“浮標(biāo)”― 在竹筷子下面纏繞一些鐵絲，如圖甲所示。

(1)純牛奶是________________ （選填“純凈物”或“混合物＂) ．
(2)分別將“浮標(biāo)”浸人A 、B 兩牛奶中，待靜止后，筷子上與液面相平的位置分別標(biāo)記為A 和B ，如圖乙所示。比較標(biāo)線A 和B 的上下位置，可知A 、B 牛奶的密度為ρA_______ρB，由此可知A 、B 牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣。
(3)在實際測量過程中，發(fā)現(xiàn)“浮標(biāo)”桿上的二條標(biāo)記線靠得很近，為了更易區(qū)分，請你提出一條改進(jìn)“浮標(biāo)”的建議___________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)要用天平和量筒測量綠豆的密度，下列四種方法中最合理的是（　�。�
A．先用量筒和水測量一些綠豆的體積，再用天平測量這些綠豆的質(zhì)量
B．先用天平測量一粒綠豆的質(zhì)量，再用量筒和水測量這粒綠豆的體積
C．先用天平測量一些綠豆的質(zhì)量，再將這些綠豆直接倒入量筒測出體積
D．先用天平測量一些綠豆的質(zhì)量，再用量筒和水測量這些綠豆的體積

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

同學(xué)們想測量開水瓶軟木塞的密度，于是切下一塊干軟木，進(jìn)行了實驗，實驗步驟如下：
①調(diào)整天平橫梁平衡；
②用天平測出軟木塊的質(zhì)量m，示數(shù)如圖甲；
③在量筒中裝入適量的水，如圖乙；
④讀出水的體積V1；
⑤用細(xì)線系住軟木塊和鐵塊，將鐵塊浸沒在水中，如圖丙，讀出水和鐵塊的總體積V2；
⑥將軟木塊和鐵塊同時浸沒在水中，如圖丁，讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3；
請回答以下問題：
（1）在步驟①中，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤中央刻度線左側(cè)，則應(yīng)向　 　（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）請根據(jù)上述實驗步驟，將下面表格內(nèi)容填寫完整．
物理量
軟木塊的質(zhì)量
m/g
水的體積
V1/cm3
水和鐵塊的
總體積V2/cm3
水、軟木塊和鐵塊
的總體積V3/cm3
軟木的密度
ρ木/（kg?m﹣3）
數(shù)值
 
40
 
 
 
（3）小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)在上述步驟中，有一步驟是多余的，這一步驟是　 　（填序號）．
（4）同學(xué)們經(jīng)過評估交流后，發(fā)現(xiàn)干軟木具有吸水性，則所測密度應(yīng)　  　（選填“大于”或“小于”）軟木的實際密度．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用托盤天平和量筒測定小石塊密度”的探究實驗中：
（1）某小組設(shè)計了如下實驗步驟：
①把天平放在水平桌面上；②將游碼移至天平標(biāo)尺左端的零刻度線處；
③把待測小石塊放在天平的左盤中．在右盤中增減碼碼并移動游碼直至天平橫梁平衡，記下小石塊的質(zhì)量；④將小石塊用細(xì)線拴住后，慢慢浸沒到量筒里的水中（水未溢出），記下水面對應(yīng)的刻度值V；⑤根據(jù)測得的數(shù)據(jù)計算出小石塊的密度ρ．
以上設(shè)計在②、③之間和③、④之間缺少兩個重要步驟和某個需要測量的物理量，請詳細(xì)敘述缺少的操作過程和需要測量的物理量并加注字母。
在②、③之間加入的步驟：                                                                                          ；
在③、④之間加入的步驟：                                                                                          。
（2）用測得的物理量字母表示該小石塊的密度ρ＝             。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

紅薯是一種非常有益的食品，它的密度是多大呢？同學(xué)們想出了不同的測量方法。
⑴小麗取來天平放水平桌上，將游碼歸零后發(fā)現(xiàn)，指針最終停在圖所示的位置上。她應(yīng)___________________________________（寫出操作方法）；小麗把一塊紅薯放到已調(diào)節(jié)平衡的天平左盤，然后向右盤添加砝碼，當(dāng)放上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖所示的位置上。要使天平恢復(fù)平衡，接下來她應(yīng)_____________________________________________

天平平衡后，所用的砝碼和游碼的位置如圖所示，則這塊紅薯的質(zhì)量為____________g；

小麗往量筒中倒入適量的水，如圖所示，把紅薯放入水中，量筒水面升至80ml，則這塊紅薯
的體積為____________ cm3；紅薯的密度約為__________________。

⑵小鳴憑“紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺較輕”的經(jīng)驗，估計到紅薯
的密度比水大不了多少。于是從學(xué)校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大燒杯、玻璃棒和密度計進(jìn)行實驗，也測出了紅薯的密度。請你寫出他的實驗方法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理課外小組的同學(xué)們利用天平和量筒測小石塊的密度，如圖所示。先用天平稱出小石塊的質(zhì)量，天平平衡時，如圖甲所示，小石塊的質(zhì)量為       g；再用量筒測小石塊的體積，如圖乙所示，其體積為      cm3。由此計算出小石塊的密度為            kg/m3。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為確定某種未知液體的“身份”，小江同學(xué)利用天平和量筒測出了容器和液體的總質(zhì)量及液體的體積，實驗共進(jìn)行了3次，記錄的數(shù)據(jù)如下表：
實 驗 次 數(shù)
1
2
3
液體的體積V/cm3
20
30
45
容器和液體的總質(zhì)量m/g
36
44
m3
（1）如果根據(jù)測量結(jié)果作出“m－V”圖像，則所作圖像應(yīng)如圖_______(選填“A”“B”或“C”）所示，其圖像與坐標(biāo)軸的交點所表示的物理意義是___________________________。

（2）根據(jù)表中測得的數(shù)據(jù)可計算得：實驗所用容器的質(zhì)量為_________g，該液體的密度為          g/cm3；通過查表對照知該液體   　       。

（3）表格中m3=______________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

張華同學(xué)在測金屬零件的密度時發(fā)現(xiàn)天平指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向_____（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。天平平衡時, 砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則零件的質(zhì)量為_______g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為       cm3，由此可算得小金屬零件的密度為       g／cm3．

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同步練習(xí)冊答案