【題目】在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,小明發(fā)現(xiàn)將兩塊不同的等腰直角三角板進(jìn)行旋轉(zhuǎn),能得到一組結(jié)論:在其中一塊三角板RtABC,ABBC4,∠B為直角,將另一塊等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AC的中點(diǎn)O處,將三角板繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交AB、BC或其延長(zhǎng)線于E、F兩點(diǎn),如圖是旋轉(zhuǎn)三角板所得圖形的兩種情況.

1)三角板繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),△OFC是否能成為等腰直角三角形?若能,求出CF;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;

2)三角板繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),線段OEOF之間有什么數(shù)量關(guān)系?用圖加以證明;

3)若將三角板的直角原點(diǎn)放在斜邊上的點(diǎn)P處(如圖),當(dāng)PFPE有怎樣的數(shù)量關(guān)系,證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.

【答案】(1)CF2CF4;(2OEOF,理由詳見(jiàn)解析;(3PF4PE,理由詳見(jiàn)解析.

【解析】

OFC能成為等腰直角三角形,分OFC90°COF90°兩種情況求FC的長(zhǎng)即可;(2OEOF,連結(jié)OB,CF,根據(jù)已知條件易證OBOC、∠EBO=OCF=135°、EOBFOC.利用ASA證明OEB≌△OFC,即可得OE=OF;(3PF4PE,如圖,過(guò)點(diǎn)PPMABM,PNBCN,證明△PME∽△PNF,△APM∽△PCN,利用相似三角形的性質(zhì)可得,由此即可求得,結(jié)論得證.

解:(1)△OFC能成為等腰直角三角形,

RtABC,ABBC4,

∴∠C45°,

∵△OFC是等腰直角三角形,

∴∠OFC90°或∠COF90°,

當(dāng)∠OFC90°時(shí),OFBC

∵∠B90°,

OFAB,

∵點(diǎn)OAC的中點(diǎn),

∴點(diǎn)FBC的中點(diǎn),

CFBC2,

當(dāng)∠COF90°時(shí),此時(shí)點(diǎn)F和點(diǎn)B重合,CFBC4,

即:CF2CF4

2OEOF,

理由:連結(jié)OB,CF,如圖,

ABBC,∠ABC90°,O點(diǎn)為AC的中點(diǎn),

OBACOCBOC90°,∠ABO=ACB=45°,

∴∠EBO=OCF=135°.

∵∠EOF90°,

∴∠EOB=∠FOC

在△OEB和△OFC中,

,

∴△OEB≌△OFC

OE=OF;

3PF4PE,如圖,過(guò)點(diǎn)PPNABN,PMBCM,

∵∠B90°,

∴∠MPN90°,

∵∠EPF90°,

∴∠EPN=∠FPM

∵∠ENP=∠FMP90°,

∴△PNE∽△PMF,

,

∵△APN和△PCM為等腰直角三角形,

∴△APM∽△PCN,

,

,

,

即:PF4PE

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合與實(shí)踐

一、問(wèn)題情境

在綜合與實(shí)踐課上,老師組織同學(xué)們以直角三角形的旋轉(zhuǎn)為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng).如圖1,矩形ABCD中,AD2AB,連接AC,將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到某一位置,觀察圖形,提出問(wèn)題并加以解決.

二、實(shí)踐操作,解決問(wèn)題

(1)如圖2,慎思組的間學(xué)將圖1中的△ABC以點(diǎn)A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),得到△A'B'C',此時(shí)B'C'過(guò)點(diǎn)D,則∠ADB′____度.

(2)博學(xué)組的同學(xué)在圖2的基礎(chǔ)上繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到圖3,此時(shí)點(diǎn)C落在CD的延長(zhǎng)線上,連接BB',該組提出下面兩個(gè)問(wèn)題,并請(qǐng)你解決該組提出的這兩個(gè)問(wèn)題.

C'DAB有何數(shù)量關(guān)系?并說(shuō)明理由.

BB'AC'有何位置關(guān)系?并說(shuō)明理由.

(3)精英組的同學(xué)在圖3的基礎(chǔ)上按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)至AB'與對(duì)角線AC重合時(shí),B'C'AD交于點(diǎn)M,如圖4,則SSABC_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在三個(gè)小桶中裝有數(shù)量相同的小球(每個(gè)小桶中至少有三個(gè)小球),

第一次變化:從左邊小桶中拿出兩個(gè)小球放入中間小桶中;

第二次變化:從右邊小桶中拿出一個(gè)小球放入中間小桶中;

第三次變化:從中間小桶中拿出一些小球放入右邊小桶中,使右邊小桶中小球個(gè)數(shù)是最初的兩倍.

(1)若每個(gè)小桶中原有3個(gè)小球,則第一次變化后,中間小桶中小球個(gè)數(shù)是左邊小桶中小球個(gè)數(shù)的____倍;

(2)若每個(gè)小桶中原有a個(gè)小球,則第二次變化后中間小桶中有_____個(gè)小球(a表示);

(3)求第三次變化后中間小桶中有多少個(gè)小球?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AD為邊BC上的中線,且AD平分∠BAC.嘉淇同學(xué)先是以A為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交AD于點(diǎn)P,交AC于點(diǎn)Q,然后以點(diǎn)C為圓心,AP長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交AC于點(diǎn)M,再以M為圓心,PQ長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交前弧于點(diǎn)N,作射線CN,交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E

1)通過(guò)嘉淇的作圖方法判斷ADCE的位置關(guān)系是  ,數(shù)量關(guān)系是  ;

2)求證:ABAC

3)若BC24,CE10,求△ABC的內(nèi)心到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,點(diǎn)E、F在對(duì)角線AC上,且AECF,

1)證明:△ABE≌△ADE

2)證明:四邊形BFDE是菱形;

3)若AC4BD8,AE,請(qǐng)求出四邊形BFDE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠C90°,BD平分∠ABC,點(diǎn)OAB上,以點(diǎn)O為圓心,OB為半徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E

1)求證:AC是⊙O的切線;(2)若OB2,CD,求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】貴陽(yáng)市某消防支隊(duì)在一幢居民樓前進(jìn)行消防演習(xí),如圖所示,消防官兵利用云梯成功救出在C處的求救者后,發(fā)現(xiàn)在C處正上方17米的B處又有一名求救者,消防官兵立刻升高云梯將其救出,已知點(diǎn)A與居民樓的水平距離是15米,且在A點(diǎn)測(cè)得第一次施救時(shí)云梯與水平線的夾角∠CAD=60°,求第二次施救時(shí)云梯與水平線的夾角∠BAD的度數(shù)(結(jié)果精確到1°).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y=﹣x2+x+6及一次函數(shù)y=﹣x+m,將該二次函數(shù)在x軸上方的圖象沿x軸翻折到x軸下方,圖象的其余部分不變,得到一個(gè)新函數(shù)(如圖所示),請(qǐng)你在圖中畫(huà)出這個(gè)新圖象,當(dāng)直線y=﹣x+m與新圖象有4個(gè)交點(diǎn)時(shí),m的取值范圍是( 。

A. <m<3 B. <m<2 C. ﹣2<m<3 D. ﹣6<m<﹣2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+cx軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(3,0),與y軸交于點(diǎn)C(0,3),點(diǎn)D是拋物線的頂點(diǎn),過(guò)點(diǎn)Dx軸的垂線,垂足為E,連接DB.

(1)求此拋物線的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo);

(2)點(diǎn)M是拋物線上的動(dòng)點(diǎn),設(shè)點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m.

當(dāng)∠MBA=∠BDE時(shí),求點(diǎn)M的坐標(biāo);

過(guò)點(diǎn)MMN∥x軸,與拋物線交于點(diǎn)N,Px軸上一點(diǎn),連接PM,PN,將△PMN沿著MN翻折,得△QMN,若四邊形MPNQ恰好為正方形,直接寫(xiě)出m的值.

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