【題目】在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,小明發(fā)現(xiàn)將兩塊不同的等腰直角三角板進(jìn)行旋轉(zhuǎn),能得到一組結(jié)論:在其中一塊三角板Rt△ABC,AB=BC=4,∠B為直角,將另一塊等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AC的中點(diǎn)O處,將三角板繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交AB、BC或其延長(zhǎng)線于E、F兩點(diǎn),如圖①與②是旋轉(zhuǎn)三角板所得圖形的兩種情況.
(1)三角板繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),△OFC是否能成為等腰直角三角形?若能,求出CF;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)三角板繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),線段OE和OF之間有什么數(shù)量關(guān)系?用圖②加以證明;
(3)若將三角板的直角原點(diǎn)放在斜邊上的點(diǎn)P處(如圖③),當(dāng),PF和PE有怎樣的數(shù)量關(guān)系,證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.
【答案】(1)CF=2或CF=4;(2)OE=OF,理由詳見(jiàn)解析;(3)PF=4PE,理由詳見(jiàn)解析.
【解析】
△OFC能成為等腰直角三角形,分∠OFC=90°和∠COF=90°兩種情況求FC的長(zhǎng)即可;(2)OE=OF,連結(jié)OB,CF,根據(jù)已知條件易證OB=OC、∠EBO=∠OCF=135°、∠EOB=∠FOC.利用ASA證明△OEB≌△OFC,即可得OE=OF;(3)PF=4PE,如圖③,過(guò)點(diǎn)P作PM⊥AB于M,PN⊥BC于N,證明△PME∽△PNF,△APM∽△PCN,利用相似三角形的性質(zhì)可得,由此即可求得,結(jié)論得證.
解:(1)△OFC能成為等腰直角三角形,
∵Rt△ABC,AB=BC=4,
∴∠C=45°,
∵△OFC是等腰直角三角形,
∴∠OFC=90°或∠COF=90°,
當(dāng)∠OFC=90°時(shí),OF⊥BC,
∵∠B=90°,
∴OF∥AB,
∵點(diǎn)O是AC的中點(diǎn),
∴點(diǎn)F是BC的中點(diǎn),
∴CF=BC=2,
當(dāng)∠COF=90°時(shí),此時(shí)點(diǎn)F和點(diǎn)B重合,CF=BC=4,
即:CF=2或CF=4;
(2)OE=OF,
理由:連結(jié)OB,CF,如圖②,
∵AB=BC,∠ABC=90°,O點(diǎn)為AC的中點(diǎn),
∴OB=AC=OC,∠BOC=90°,∠ABO=∠ACB=45°,
∴∠EBO=∠OCF=135°.
∵∠EOF=90°,
∴∠EOB=∠FOC.
在△OEB和△OFC中,
,
∴△OEB≌△OFC.
∴OE=OF;
(3)PF=4PE,如圖③,過(guò)點(diǎn)P作PN⊥AB于N,PM⊥BC于M,
∵∠B=90°,
∴∠MPN=90°,
∵∠EPF=90°,
∴∠EPN=∠FPM.
∵∠ENP=∠FMP=90°,
∴△PNE∽△PMF,
∴ ,
∵△APN和△PCM為等腰直角三角形,
∴△APM∽△PCN,
∴,
∴
∵,
∴,
∴,
即:PF=4PE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
一、問(wèn)題情境
在綜合與實(shí)踐課上,老師組織同學(xué)們以“直角三角形的旋轉(zhuǎn)”為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng).如圖1,矩形ABCD中,AD=2AB,連接AC,將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到某一位置,觀察圖形,提出問(wèn)題并加以解決.
二、實(shí)踐操作,解決問(wèn)題
(1)如圖2,慎思組的間學(xué)將圖1中的△ABC以點(diǎn)A為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),得到△A'B'C',此時(shí)B'C'過(guò)點(diǎn)D,則∠ADB′=____度.
(2)博學(xué)組的同學(xué)在圖2的基礎(chǔ)上繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到圖3,此時(shí)點(diǎn)C落在CD的延長(zhǎng)線上,連接BB',該組提出下面兩個(gè)問(wèn)題,并請(qǐng)你解決該組提出的這兩個(gè)問(wèn)題.
①C'D和AB有何數(shù)量關(guān)系?并說(shuō)明理由.
②BB'和AC'有何位置關(guān)系?并說(shuō)明理由.
(3)精英組的同學(xué)在圖3的基礎(chǔ)上按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)至AB'與對(duì)角線AC重合時(shí),B'C'與AD交于點(diǎn)M,如圖4,則S:S△ABC=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三個(gè)小桶中裝有數(shù)量相同的小球(每個(gè)小桶中至少有三個(gè)小球),
第一次變化:從左邊小桶中拿出兩個(gè)小球放入中間小桶中;
第二次變化:從右邊小桶中拿出一個(gè)小球放入中間小桶中;
第三次變化:從中間小桶中拿出一些小球放入右邊小桶中,使右邊小桶中小球個(gè)數(shù)是最初的兩倍.
(1)若每個(gè)小桶中原有3個(gè)小球,則第一次變化后,中間小桶中小球個(gè)數(shù)是左邊小桶中小球個(gè)數(shù)的____倍;
(2)若每個(gè)小桶中原有a個(gè)小球,則第二次變化后中間小桶中有_____個(gè)小球(用a表示);
(3)求第三次變化后中間小桶中有多少個(gè)小球?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD為邊BC上的中線,且AD平分∠BAC.嘉淇同學(xué)先是以A為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交AD于點(diǎn)P,交AC于點(diǎn)Q,然后以點(diǎn)C為圓心,AP長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交AC于點(diǎn)M,再以M為圓心,PQ長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交前弧于點(diǎn)N,作射線CN,交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)通過(guò)嘉淇的作圖方法判斷AD與CE的位置關(guān)系是 ,數(shù)量關(guān)系是 ;
(2)求證:AB=AC;
(3)若BC=24,CE=10,求△ABC的內(nèi)心到BC的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,點(diǎn)E、F在對(duì)角線AC上,且AE=CF,
(1)證明:△ABE≌△ADE;
(2)證明:四邊形BFDE是菱形;
(3)若AC=4,BD=8,AE=,請(qǐng)求出四邊形BFDE的面積.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,BD平分∠ABC,點(diǎn)O在AB上,以點(diǎn)O為圓心,OB為半徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E
(1)求證:AC是⊙O的切線;(2)若OB=2,CD=,求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留).
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【題目】貴陽(yáng)市某消防支隊(duì)在一幢居民樓前進(jìn)行消防演習(xí),如圖所示,消防官兵利用云梯成功救出在C處的求救者后,發(fā)現(xiàn)在C處正上方17米的B處又有一名求救者,消防官兵立刻升高云梯將其救出,已知點(diǎn)A與居民樓的水平距離是15米,且在A點(diǎn)測(cè)得第一次施救時(shí)云梯與水平線的夾角∠CAD=60°,求第二次施救時(shí)云梯與水平線的夾角∠BAD的度數(shù)(結(jié)果精確到1°).
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【題目】已知二次函數(shù)y=﹣x2+x+6及一次函數(shù)y=﹣x+m,將該二次函數(shù)在x軸上方的圖象沿x軸翻折到x軸下方,圖象的其余部分不變,得到一個(gè)新函數(shù)(如圖所示),請(qǐng)你在圖中畫(huà)出這個(gè)新圖象,當(dāng)直線y=﹣x+m與新圖象有4個(gè)交點(diǎn)時(shí),m的取值范圍是( 。
A. ﹣<m<3 B. ﹣<m<2 C. ﹣2<m<3 D. ﹣6<m<﹣2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(3,0),與y軸交于點(diǎn)C(0,3),點(diǎn)D是拋物線的頂點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作x軸的垂線,垂足為E,連接DB.
(1)求此拋物線的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)點(diǎn)M是拋物線上的動(dòng)點(diǎn),設(shè)點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m.
①當(dāng)∠MBA=∠BDE時(shí),求點(diǎn)M的坐標(biāo);
②過(guò)點(diǎn)M作MN∥x軸,與拋物線交于點(diǎn)N,P為x軸上一點(diǎn),連接PM,PN,將△PMN沿著MN翻折,得△QMN,若四邊形MPNQ恰好為正方形,直接寫(xiě)出m的值.
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