【題目】問題的提出:n個(gè)平面最多可以把空間分割成多少個(gè)部分?
問題的轉(zhuǎn)化:由n上面問題比較復(fù)雜,所以我們先來研究跟它類似的一個(gè)較簡單的問題:
n條直線最多可以把平面分割成多少個(gè)部分?
如圖1,很明顯,平面中畫出1條直線時(shí),會(huì)得到1+1=2個(gè)部分;所以,1條直線最多可以把平面分割成2個(gè)部分;
如圖2,平面中畫出第2條直線時(shí),新增的一條直線與已知的1條直線最多有1個(gè)交點(diǎn),這個(gè)交點(diǎn)會(huì)把新增的這條直線分成2部分,從而多出2個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2=4個(gè)部分,所以,2條直線最多可以把平面分割成4個(gè)部分;
如圖3,平面中畫出第3條直線時(shí),新增的一條直線與已知的2條直線最多有2個(gè)交點(diǎn),這2個(gè)交點(diǎn)會(huì)把新增的這條直線分成3部分,從而多出3個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2+3=7個(gè)部分,所以,3條直線最多可以把平面分割成7個(gè)部分;
平面中畫出第4條直線時(shí),新增的一條直線與已知的3條直線最多有3個(gè)交點(diǎn),這3個(gè)交點(diǎn)會(huì)把新增的這條直線分成4部分,從而多出4個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2+3+4=11個(gè)部分,所以,4條直線最多可以把平面分割成11個(gè)部分;…
(1)請(qǐng)你仿照前面的推導(dǎo)過程,寫出“5條直線最多可以把平面分割成多少個(gè)部分”的推導(dǎo)過程(只寫推導(dǎo)過程,不畫圖);
(2)根據(jù)遞推規(guī)律用n的代數(shù)式填空:n條直線最多可以把平面分割成個(gè)部分.
問題的解決:借助前面的研究,我們繼續(xù)開頭的問題;n個(gè)平面最多可以把空間分割成多少個(gè)部分?
首先,很明顯,空間中畫出1個(gè)平面時(shí),會(huì)得到1+1=2個(gè)部分;所以,1個(gè)平面最多可以把空間分割成2個(gè)部分;
空間中有2個(gè)平面時(shí),新增的一個(gè)平面與已知的1個(gè)平面最多有1條交線,這1條交線會(huì)把新增的這個(gè)平面最多分成2部分,從而多出2個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2=4個(gè)部分,所以,2個(gè)平面最多可以把空間分割成4個(gè)部分;
空間中有3個(gè)平面時(shí),新增的一個(gè)平面與已知的2個(gè)平面最多有2條交線,這2條交線會(huì)把新增的這個(gè)平面最多分成4部分,從而多出4個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2+4=8個(gè)部分,所以,3個(gè)平面最多可以把空間分割成8個(gè)部分;
空間中有4個(gè)平面時(shí),新增的一個(gè)平面與已知的3個(gè)平面最多有3條交線,這3條交線會(huì)把新增的這個(gè)平面最多分成7部分,從而多出7個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2+4+7=15個(gè)部分,所以,4個(gè)平面最多可以把空間分割成15個(gè)部分;
空間中有5個(gè)平面時(shí),新增的一個(gè)平面與已知的4個(gè)平面最多有4條交線,這4條交線會(huì)把新增的這個(gè)平面最多分成11部分,而從多出11個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2+4+7+11=26個(gè)部分,所以,5個(gè)平面最多可以把空間分割成26個(gè)部分;…
(3)請(qǐng)你仿照前面的推導(dǎo)過程,寫出“6個(gè)平面最多可以把空間分割成多少個(gè)部分?”的推導(dǎo)過程(只寫推導(dǎo)過程,不畫圖);
(4)根據(jù)遞推規(guī)律填寫結(jié)果:10個(gè)平面最多可以把空間分割成個(gè)部分;
(5)設(shè)n個(gè)平面最多可以把空間分割成Sn個(gè)部分,設(shè)n﹣1個(gè)平面最多可以把空間分割成Sn﹣1個(gè)部分,前面的遞推規(guī)律可以用Sn﹣1和n的代數(shù)式表示Sn;這個(gè)等式是Sn= .
【答案】
(1)解:根據(jù)規(guī)律得,平面中畫出第5條直線時(shí),新增的一條直線與已知的4條直線最多有4個(gè)交點(diǎn),這4個(gè)交點(diǎn)會(huì)把新增的這條直線分成5部分,從而多出5個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2+3+4+5=16個(gè)部分,所以,5條直線最多可以把平面分割成16個(gè)部分
(2)1+
(3)解:根據(jù)規(guī)律得,空間中有6個(gè)平面時(shí),新增的一個(gè)平面與已知的5個(gè)平面最多有5條交線,這5條交線會(huì)把新增的這個(gè)平面最多分成16部分,而從多出16個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2+4+7+11+16=42個(gè)部分,所以,6個(gè)平面最多可以把空間分割成42個(gè)部分
(4)176
(5)Sn﹣1+[1+ ]
【解析】解:(2)根據(jù)規(guī)律得,n條直線最多可以把平面分割成1+1+2+3+4+…+n=1+ ,
所以答案是1+ ;
⑷根據(jù)規(guī)律得,空間中有10個(gè)平面時(shí),新增的一個(gè)平面與已知的9個(gè)平面最多有9條交線,這9條交線會(huì)把新增的這個(gè)平面最多分成37部分,而從多出37個(gè)部分,即總共會(huì)得到1+1+2+4+7+11+16+…+37=176個(gè)部分,所以,10個(gè)平面最多可以把空間分割成176個(gè)部分;
所以答案是:176;
⑸根據(jù)規(guī)律得,空間中有n個(gè)平面時(shí),新增的一個(gè)平面與已知的(n﹣1)個(gè)平面最多有(n﹣1)條交線,這(n﹣1)條交線會(huì)把新增的這個(gè)平面最多分成[1+ ]部分,
∴Sn=Sn﹣1+[1+ ]
所以答案是:Sn﹣1+[1+ ].
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在長度為1個(gè)單位長度的小正方形組成的正方形網(wǎng)格紙中,點(diǎn)A、B、C在小正方形的頂點(diǎn)上.
(1)求的面積;
(2)在圖中畫出與關(guān)于直線1成軸對(duì)稱的;
(3)在如圖所示網(wǎng)格紙中,以為一邊作與全等的三角形,可以作出多少個(gè)三角形與全等(不要超出網(wǎng)格紙的范圍).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠設(shè)計(jì)了一款產(chǎn)品,成本價(jià)為每件10元.投放市場進(jìn)行試銷,得到如下數(shù)據(jù):
售價(jià)x(元/件) | … | 30 | 40 | 50 | 60 | … |
日銷售量y(件) | … | 50 | 40 | 30 | 20 | … |
(1)若日銷售量y(件)是售價(jià)x(元/件)的一次函數(shù),求這個(gè)一次函數(shù)解析式.
(2)設(shè)這個(gè)工廠試銷該產(chǎn)品每天獲得的利潤為w(元),當(dāng)售價(jià)定為每件多少元時(shí),工廠每天獲得的利潤最大?最大利潤是多少元?(每天利潤=每天銷售總收入﹣每天銷售總成本)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】運(yùn)用“同一圖形的面積不同表示方式相同”可以證明一類含有線段的等式,這種解決問題的方法我們稱之為面積法.
(1)如圖1,在等腰三角形ABC中,AB=AC,AC邊上的高為h,M是底邊BC上的任意一點(diǎn),點(diǎn)M到腰AB、AC的距離分別為h1、h2.請(qǐng)用面積法證明:h1+h2=h;
(2)當(dāng)點(diǎn)M在BC延長線上時(shí),h1、h2、h之間的等量關(guān)系式是 ;(直接寫出結(jié)論不必證明)
(3)如圖2在平面直角坐標(biāo)系中有兩條直線l1:y=x+3、l2:y=﹣3x+3,若l2上的一點(diǎn)M到l1的距離是1,請(qǐng)運(yùn)用(1)、(2)的結(jié)論求出點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,將△ABC繞頂點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△A′B′C,M是BC的中點(diǎn),P是A′B′的中點(diǎn),連接PM,若BC=2,∠BAC=30°,則線段PM的最大值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直角梯形的一個(gè)內(nèi)角為120°,較長的腰為6cm,有一底邊長為5cm,則這個(gè)梯形的面積為( )
A. cm2
B. cm2
C.25 cm2
D. cm2或 cm2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,⊙O交BC于D,過D作⊙O的切線DE交AC于E,且DE⊥AC,由上述條件,你能推出的正確結(jié)論有:(要求:不再標(biāo)注其他字母,找結(jié)論的過程中所連輔助線不能出現(xiàn)在結(jié)論中,不寫推理過程,至少寫出4個(gè)結(jié)論,結(jié)論不能類同).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校為各班購進(jìn)三國演義和水滸傳注音讀本若干套,其中每套三國演義注音讀本的價(jià)格比每套水滸傳注音讀本的價(jià)格貴60元,用4800元購買水滸傳注音讀本的套數(shù)是用3600元購買三國演義注音讀本套數(shù)的2倍,求每套水滸傳注音讀本的價(jià)格.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長均為1個(gè)單位長度,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如圖所示.現(xiàn)將△ABC平移,使點(diǎn)A變換為點(diǎn)D,點(diǎn)E、F分別是B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
(1)請(qǐng)畫出平移后的△DEF.
(2)若連接AD、CF,則這兩條線段之間的關(guān)系是 .
(3)利用網(wǎng)格點(diǎn)畫出△ABC的BC邊上的高AM(點(diǎn)M為垂足).
(4)滿足三角形ABP的面積等于三角形ACB的面積的格點(diǎn)P有 個(gè)(不和C重合).
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