【題目】定向越野作為一種新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受人們的喜愛. 這種定向運(yùn)動(dòng)是利用地圖和指北針到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間按序到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)者為勝. 下面是我區(qū)某校進(jìn)行定向越野活動(dòng)中，中年男子組的成績（單位：分:秒）.

9:01 14:45 9:46 19:22 11:20 18:47 11:40 12:32 11:52 13:45

22:27 15:00 17:30 13:22 18:34 10:45 19:24 16:26 21:33 15:31

19:50 14:27 15:55 16:07 20:43 12:13 21:41 14:57 11:39 12:45

12:57 15:31 13:20 14:50 14:57 9:41 12:13 14:27 12:25 12:38

例如，用時(shí)最少的趙老師的成績?yōu)?:01，表示趙老師的成績?yōu)?分1秒.

以下是根據(jù)某校進(jìn)行定向越野活動(dòng)中，中年男子組的成績中的數(shù)據(jù)，繪制的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分．

某校中年男子定向越野成績分段統(tǒng)計(jì)表

分組/分

頻數(shù)

頻率

9≤x＜11

4

0.1

11≤x＜13

b

0.275

13≤x＜15

9

0.225

15≤x＜17

6

d

17≤x＜19

3

0.075

19≤x＜21

4

0.1

21≤x＜23

3

0.075

合計(jì)

a

c

（1）這組數(shù)據(jù)的極差是____________；

（2）上表中的a =____________ ,b =____________ , c =____________, d =____________；

（3）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

【答案】見解析

【解析】

（1）先找出這組成績的最大值與最小值，計(jì)算即可得；

（2）根據(jù)分組“9≤x＜11”的頻數(shù)與頻率可求得a的值，然后用a乘0.275可求得b的值，用6除以a可得d，把所有頻率相加可求得c，據(jù)此填空即可；

（3）根據(jù)b的值補(bǔ)全圖形即可.

（1）這組數(shù)據(jù)的最大值為22:27，最小值為9:01，

所以極差為：22：27-9：01=13：26，

故答案為：13:26或 13分26秒；

（2）a=4÷0.1=40，b=40×0.275=11，d=6÷40=0.15，

c=0.1+0.275+0.225+0.15+0.075+0.1+0.075=1，

故答案為：40，11，1，0.15.

（3）如圖所示.

練習(xí)冊系列答案
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（Ⅰ）如圖①，求證四邊形AECF是平行四邊形；

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（1）求拋物線的解析式；
（2）若PE=5EF，求m的值；
（3）若點(diǎn)E′是點(diǎn)E關(guān)于直線PC的對稱點(diǎn)，是否存在點(diǎn)P，使點(diǎn)E′落在y軸上？若存在，請直接寫出相應(yīng)的點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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(1)若OA順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，OB逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，t＝　 　秒時(shí)，OA與OB第一次重合；

(2)若它們同時(shí)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，

①當(dāng) t＝2秒時(shí)，∠AOB＝　 　°；

②當(dāng)t為何值時(shí)，OA與OB第一次重合？

③當(dāng)t為何值時(shí)，∠AOB＝30°？

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（2）如圖2，延長AE至G，使EG=AE，延長AF至H，使FH=AF，連接BG、GH、HD、DB.

求證：四邊形BGHD是平行四邊形；

（3）如圖3，對角線 AC、BD相交于點(diǎn)M， AE與BD交于點(diǎn)P， AF與BD交于點(diǎn)N. 直接寫出BP、PM、MN、ND的數(shù)量關(guān)系.

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求購買1個(gè)籃球和1個(gè)足球各需多少元？

若學(xué)校準(zhǔn)備購進(jìn)籃球和足球共40個(gè)，并且總費(fèi)用不超過1800元，則籃球最多可購買多少個(gè)？

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(2)若射線OD是射線OB的反向延長線，則射線OD表示的方向是 ；

(3)∠BOD可以看作是由OB繞點(diǎn)O逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)至OD形成的角，作∠BOD的平分線OE；

(4)在(1)，(2)，(3)的條件下，求∠COE的度數(shù)．

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