【題目】如圖，給出下列四個條件，AB=DE，BC=EF，∠B=∠E，∠C=∠F，從中任選三個條件能使△ABC≌△DEF的共有（　　）

A. 1組 B. 2組 C. 3組 D. 4組

【答案】C

【解析】在上述四個條件中，任選三個條件共有4種不同的組合，

（1）由AB=DE，∠B=∠E，BC=EF可根據(jù)“SAS”證得：△ABC≌△DEF；（2）由∠B=∠E，∠C=∠F，AB=DE可根據(jù)“AAS” 證得：△ABC≌△DEF；（3）由∠B=∠E，BC=EF，∠C=∠F可根據(jù)“ASA”證得：△ABC≌△DEF；（4）由AB=DE，BC=EF，∠C=∠F不能證明△ABC與△DEF全等；

即4種組合中，有3種可以使△ABC≌△DEF.

故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】今年市委市政府積極推進創(chuàng)建“全國文明城市”工作，市創(chuàng)城辦公室為了調查初中學生對“社會主義核心價值觀”內容的了解程度（程度分為：“A﹣十分熟悉”，“B﹣了解較多”，“C﹣了解較少”，“D﹣不知道”），對我市一所中學的學生進行了隨機抽樣調查，根據(jù)調查結果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖如圖，根據(jù)信息解答下列問題：

（1）本次抽樣調查了多少名學生；

（2）補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖；

（3）求扇形統(tǒng)計圖中“D﹣不知道”所在的扇形圓心角的度數(shù)；

（4）若該中學共有2400名學生，請你估計這所中學的所有學生中，對“社會主義核心價值觀”內容的了解程度為“十分熟悉”和“了解較多”的學生共有多少名？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中，∠C=Rt∠，AB=5cm，BC=3cm，若動點P從點C開始，按C→A→B→C的路徑運動，且速度為每秒1cm，設出發(fā)的時間為t秒．

（1）出發(fā)2秒后，求△ABP的周長．

（2）問t滿足什么條件時，△BCP為直角三角形？

（3）另有一點Q，從點C開始，按C→B→A→C的路徑運動，且速度為每秒2cm，若P、Q兩點同時出發(fā)，當P、Q中有一點到達終點時，另一點也停止運動．當t為何值時，直線PQ把△ABC的周長分成相等的兩部分？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某校舉辦“書香校園”讀書活動，經過對八年級（1）班的42個學生的每人讀書數(shù)量進行統(tǒng)計分析，得到條形統(tǒng)計圖如圖所示：

（1）填空：該班每個學生讀書數(shù)量的眾數(shù)是 本，中位數(shù)是 本；

（2）若把條形統(tǒng)計圖轉換為扇形統(tǒng)計圖，求該班學生“讀書數(shù)量為4本的人數(shù)”所對應扇形的圓心角的度數(shù).

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】﹣22+|5﹣8|+24÷（﹣3）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】學校安排學生住宿，若每室住8人，則有12人無法安排；若每室住9人，可空出2個房間．這個學校的住宿生有_____人．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在數(shù)-3.14，0，1.5，-2，0.8中，正數(shù)有（ ）個

A.0B.1C.2D.3

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】甲組的4名工人3月份完成的總工作量比此月人均定額的4倍多20件，乙組的5名工人3月份完成的總工作量比此月人均定額的6倍少20件．

（1）如果兩組工人實際完成的此月人均工作量相等，那么此月人均定額是多少件？

（2）如果甲組工人實際完成的此月人均工作量比乙組的多2件，則此月人均定額是多少件？

（3）如果甲組工人實際完成的此月人均工作量比乙組的少2件，則此月人均定額是多少件？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線過點A（﹣3，0），B（﹣2，3），C（0，3），其頂點為D．

（1）求拋物線的解析式；

（2）設點M（1，m），當MB+MD的值最小時，求m的值；

（3）若P是拋物線上位于直線AC上方的一個動點，求△APC的面積的最大值；

（4）若拋物線的對稱軸與直線AC相交于點N，E為直線AC上任意一點，過點E作EF∥ND交拋物線于點F，以N，D，E，F為頂點的四邊形能否為平行四邊形？若能，求點E的坐標；若不能，請說明理由．

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