【題目】某商場計劃用900元從生產(chǎn)廠家購進50臺計算器,已知該廠家生產(chǎn)三種不同型號的計算器,出廠價分別為A種每臺15元,B種每臺21元,C種毎臺25元.
(1)商場同時購進兩種不同型號的計算器50臺,用去900元.
①若同時購進A、B 兩種時,則購進A、B 兩種計算器各多少臺?;
②若同時購進A、C 兩種時,則購進A、C 兩種計算器各多少臺?;
(2)若商場銷售一臺A種計算器可獲利5元,銷售一臺B種計算器可獲利8元,銷售一臺C種計算器可獲利12元,在同時購進兩種不同型號的計算器方案中,為了使銷售時獲利最多,你選擇哪種方案?
【答案】(1)①購進種計算器25臺,種計算器25臺;②購進種計算器35臺,種計算器15臺.(2)選擇購進、兩種型號的計算器,銷售時獲利最多.
【解析】
(1)①設(shè)購進種計算器臺,則購進種計算器(臺,根據(jù)總錢數(shù)=購進種計算機的錢數(shù)+購進種計算機的錢數(shù)即可列出關(guān)于x的一元一次方程,解之即可得出結(jié)論;
②設(shè)購進種計算器臺,則購進種計算器臺,根據(jù)總錢數(shù)=購進種計算機的錢數(shù)+購進種計算機的錢數(shù)即可列出關(guān)于的一元一次方程,解之即可得出結(jié)論;
(2)當只購進、兩種型號時,設(shè)購進種計算器臺,則購進種計算器臺,根據(jù)總錢數(shù)=購進種計算機的錢數(shù)+購進種計算機的錢數(shù)即可列出關(guān)于的一元一次方程,解之即可得出的值,從而得出此種進貨方式不合理;當只購進、兩種型號時,根據(jù)總利潤=銷售種計算器的利潤+銷售種計算器的利潤即可算出選此方案時的利潤;當只購進、兩種型號時,根據(jù)總利潤=銷售種計算器的利潤+銷售種計算器的利潤即可算出選此方案時的利潤.二者比較后即可得出結(jié)論.
(1)①設(shè)購進種計算器臺,則購進種計算器(臺,
根據(jù)題意得:(,
解得:.
答:購進種計算器25臺,種計算器25臺.
②設(shè)購進種計算器臺,則購進種計算器臺,
根據(jù)題意得:,
解得:.
答:購進種計算器35臺,種計算器15臺.
(2)當只購進、兩種型號時,
設(shè)購進種計算器臺,則購進種計算器臺,
根據(jù)題意得:,
解得:(不合題意,舍去).
當只購進、兩種型號時,
利潤(元);
當只購進、兩種型號時,
利潤(元).
∵,
∴選擇購進、兩種型號的計算器,銷售時獲利最多.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)軸是初中數(shù)學(xué)的一個重要工具,利用數(shù)軸可以將數(shù)與形完美地結(jié)合,研究數(shù)軸我們發(fā)現(xiàn):若數(shù)軸上點A、點B表示的數(shù)分別為a、b,則A,B兩點之間的距離AB=|a﹣b|,線段AB的中點表示的數(shù)為.如:如圖,數(shù)軸上點A表示的數(shù)為﹣2,點B表示的數(shù)為8,則A、兩點間的距離AB=|﹣2﹣8|=10,線段AB的中點C表示的數(shù)為=3,點P從點A出發(fā),以每秒3個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,同時點Q從點B出發(fā),以每秒2個單位長度的速度向左勻速運動.設(shè)運動時間為t秒(t>0).
(1)用含t的代數(shù)式表示:t秒后,點P表示的數(shù)為 ,點Q表示的數(shù)為 .
(2)求當t為何值時,P、Q兩點相遇,并寫出相遇點所表示的數(shù);
(3)求當t為何值時,PQ=AB;
(4)若點M為PA的中點,點N為PB的中點,點P在運動過程中,線段MN的長度是否發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出線段MN的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,已知P(1,2).
(1)在平面直角坐標系中描出點P(保留畫圖痕跡);
(2)如果將點P向左平移3個單位長度,再向上平移1個單位長度得到點P',則點P'的坐標為 .
(3)點A在坐標軸上,若S△OAP=2,直接寫出滿足條件的點A的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司為獎勵在趣味運動會上取得好成績的員工,計劃購買甲、乙兩種獎品共20件,其中甲種獎品每件40元,乙種獎品每件30元.
(1)如果購買甲、乙兩種獎品共花費了650元,求甲、乙兩種獎品各購買了多少件;
(2)如果購買乙種獎品的件數(shù)不超過甲種獎品件數(shù)的2倍,總花費不超過680元,求該公司有哪幾種不同的購買方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,以A為圓心適當長為半徑畫弧,分別交AC、AB于點M、N,分別以點M、N為圓心,大于MN的長為半徑畫弧交于點P,作射線AP交BC于點D,再作射線DE交AB于點E,則下列結(jié)論錯誤的是( 。
A. ∠ADB=120° B. S△ADC:S△ABC=1:3
C. 若CD=2,則BD=4 D. DE垂直平分AB
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在平面直角坐標系中,是函數(shù)的圖像上一點,是y軸上一動點,四邊形ABPQ是正方形(點A.B.P.Q按順時針方向排列)。
(1)求a的值;
(2)如圖②,當時,求點P的坐標;
(3)若點P也在函數(shù)的圖像上,求b的值;
(4)設(shè)正方形ABPQ的中心為M,點N是函數(shù)的圖像上一點,判斷以點P.Q.M.N為頂點的四邊形能否是正方形,如果能,請直接寫出b的值,如果不能,請說明理由。
圖① 圖② 備用圖
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】【問題情景】利用三角形的面積相等來求解的方法是一種常見的等積法,此方法是我們解決幾何問題的途徑之一.
例如:張老師給小聰提出這樣一個問題:
如圖1,在△ABC中,AB=3,AD=6,問△ABC的高AD與CE的比是多少?
小聰?shù)挠嬎闼悸肥牵?/span>
根據(jù)題意得:S△ABC=BCAD=ABCE.
從而得2AD=CE,∴
請運用上述材料中所積累的經(jīng)驗和方法解決下列問題:
(1)【類比探究】
如圖2,在ABCD中,點E、F分別在AD,CD上,且AF=CE,并相交于點O,連接BE、BF,
求證:BO平分角AOC.
(2)【探究延伸】
如圖3,已知直線m∥n,點A、C是直線m上兩點,點B、D是直線n上兩點,點P是線段CD中點,且∠APB=90°,兩平行線m、n間的距離為4.求證:PAPB=2AB.
(3)【遷移應(yīng)用】
如圖4,E為AB邊上一點,ED⊥AD,CE⊥CB,垂足分別為D,C,∠DAB=∠B,AB=,BC=2,AC=,又已知M、N分別為AE、BE的中點,連接DM、CN.求△DEM與△CEN的周長之和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】求知中學(xué)有一塊四邊形的空地ABCD,如下圖所示,學(xué)校計劃在空地上種植草皮,經(jīng)測量∠A=90°,AB=3m,BC=12m,CD=13m,DA=4m,若每平方米草皮需要250元,問學(xué)校需要投入多少資金買草皮?
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