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日本東京
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據(jù)說,凡是報考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生,進校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個小門旁,讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.
在人生之路上,常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。①題目自擬。②立意自定。③文體自選,但不要寫成詩歌或劇本。
2006年南通市高三第一次調(diào)研測試
20.請在下面故事結(jié)尾處代心理學(xué)家寫一句議論性的話,揭示這個故事給人的啟迪。(不超過30個字)(4分)
波爾卡市幼兒園的新址在一條繁忙的高速公路旁,幼兒園的新操場又寬敞又平坦,還安裝了很多吸引孩子們的游藝設(shè)施。但戶外活動時間里,小朋友們寧可擠在樓道里,也不肯到操場的草坪上去玩。盡管操場跟高速公路之間隔著一段不近的距離,但公路上呼嘯而過的汽車還是讓小家伙們緊張不安,無論老師怎么哄也沒有用。
心理學(xué)家給園長出了個主意,建議園長在操場四周圍上金屬網(wǎng)做的柵欄。自從有了柵欄,小朋友們一個接一個地跑到草坪上盡情地玩了起來。心理學(xué)家說:“
。”
七、(60分)
19.仿照下面的格式,換一個陳述對象,寫一組句子。(5分)
時間是變化的財富。
時鐘計量它,
卻只顯變化沒有財富。
i7.“梧桐的不幸,卻成了我的大幸”,而“我”的存在對于梧桐而言究竟是幸還是不幸呢?請根據(jù)文意說出理由。(6分)
答:
六、(15分)
凡根據(jù)要求提取下面一段話的主要信息,寫出六個關(guān)鍵詞(可以是短語)。(6分)
由于司馬遷認識到了,歷史終歸是“人”的歷史,不是“天”的意志史,于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法――編年體,而改用紀傳體。這決不是―個技術(shù)問題,而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的―哂,然后滿懷慈悲地去關(guān)心輪子下的那些泣血的生靈:從而,我們看到,一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗,對自身命運的體認,構(gòu)成了《史記》的主色調(diào)。史學(xué)成了人學(xué),必然性成了戲劇性,邏輯的鏈條崩潰了,生命的熱血噴涌而出……
(1)歷史紀年法的史學(xué)觀:
(2)人學(xué)的史學(xué)觀:
16.文中寫“秋葉凋零”的一段,能否具體描寫梧桐落葉的聲音?為什么?(4分)
答:
15.“音樂是梧桐的全部生命”,文中是如何具體表現(xiàn)的?請根據(jù)文意分點概述。(8分)
答:
14.“為只蟋蟀,他清淚縱橫;而一只蟈蟈,就令他熱血澎湃”,這說明梧桐具有怎樣的心性?這樣寫有什么好處?(4分)
答:
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