【題目】在平行四邊形中,,,.
(1)求點的坐標;
(2)過點的直線與平行四邊形圍成的區(qū)域(包括邊界)有公共點,求直線的傾斜角的取值范圍;
(3)對角線所在的直線與圓:沒有交點,求實數(shù)的取值范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:曲線稱為橢圓的“倒橢圓”.已知橢圓,它的“倒橢圓”.
(1)寫出“倒橢圓”的一條對稱軸、一個對稱中心;并寫出其上動點橫坐標x的取值范圍.
(2)過“倒橢圓”上的點P,作直線PA垂直于x軸且垂足為點A,作直線PB垂直于y軸且垂足為點B,求證:直線AB與橢圓只有一個公共點.
(3)是否存在直線l與橢圓無公共點,且與“倒橢圓”無公共點?若存在,請給出滿足條件的直線l,并說明理由;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列是等差數(shù)列,且公差,首項,且是與的等比中項.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前項和.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某班主任對全班50名學生的學習積極性和對待班級工作的態(tài)度進行了調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示:
分類 | 積極參加 班級工作 | 不太主動參 加班級工作 | 總計 |
學習積極性高 | 18 | 7 | 25 |
學習積極性一般 | 6 | 19 | 25 |
總計 | 24 | 26 | 50 |
(1)如果隨機抽查這個班的一名學生,那么抽到積極參加班級工作的學生的概率是多少?抽到不太主動參加班級工作且學習積極性一般的學生的概率是多少?
(2)試運用獨立性檢驗的思想方法分析:學生的學習積極性與對待班級工作的態(tài)度是否有關(guān),并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在長方形ABCD中,AB=2,BC=1,E為DC的中點,F為線段EC(端點除外)上一動點,現(xiàn)將△AFD沿AF折起,使平面ABD⊥平面ABC,則二面角D﹣AF﹣B的平面角余弦值的取值范圍是_____.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點為F1,F2,離心率為,且點在橢圓上.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)若直線l過點M(0,﹣2)且與橢圓C相交于A,B兩點,且△OAB(O為坐標原點)的面積為,求出直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABED中,AB//DE,ABBE,點C在AB上,且ABCD,AC=BC=CD=2,現(xiàn)將△ACD沿CD折起,使點A到達點P的位置,且PE.
(1)求證:平面PBC 平面DEBC;
(2)求三棱錐P-EBC的體積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】人造地球衛(wèi)星繞地球運行遵循開普勒行星運動定律:如圖,衛(wèi)星在以地球的中心為焦點的橢圓軌道上繞地球運行時,其運行速度是變化的,速度的變化服從面積守恒規(guī)律,即衛(wèi)星的向徑(衛(wèi)星與地心的連線)在相同的時間內(nèi)掃過的面積相等設(shè)該橢圓的長軸長、焦距分別為,.某同學根據(jù)所學知識,得到下列結(jié)論:
①衛(wèi)星向徑的取值范圍是
②衛(wèi)星向徑的最小值與最大值的比值越大,橢圓軌道越扁
③衛(wèi)星在左半橢圓弧的運行時間大于其在右半橢圓弧的運行時間
④衛(wèi)星運行速度在近地點時最小,在遠地點時最大
其中正確的結(jié)論是( )
A.①②B.①③C.②④D.①③④
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