【題目】設(shè)函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)設(shè),若在上恒成立,求a的取值范圍.
【答案】(1)當(dāng)時,在上單遞增;當(dāng)時,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增;(2)
【解析】
(1)求導(dǎo),對參數(shù)進行分類討論,根據(jù)導(dǎo)數(shù)的正負即可容易判斷函數(shù)單調(diào)性;
(2)對參數(shù)進行分類討論,根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合函數(shù)的最值,即可求得結(jié)果.
(1)定義域為,
當(dāng)時,在上恒成立,此時在上單遞增;
當(dāng)時,令得或(舍去)
當(dāng)時,,此時單調(diào)遞減
當(dāng)時,,此時單調(diào)遞增
綜上:當(dāng)時,在上單遞增
當(dāng)時,在上單調(diào)遞減
在上單調(diào)遞增
(2)由題意,在上恒成立.
①若,
令,,則.
,,,
在上單調(diào)遞增,成立,
故時,成立.
②若時,令,,
在上單調(diào)遞增﹐即有.
,即
要使成立,必有成立.
由(1)可知,時,,又,
則必有,得.
此時,
令
即恒成立,故在上單調(diào)遞增,
故時,成立.
綜上,a的取值范圍是.
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【題目】為抗擊新冠病毒,某部門安排甲、乙、丙、丁、戊五名專家到三地指導(dǎo)防疫工作.因工作需要,每地至少需安排一名專家,其中甲、乙兩名專家必須安排在同一地工作,丙、丁兩名專家不能安排在同一地工作,則不同的分配方法總數(shù)為( )
A.18B.24C.30D.36
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【題目】設(shè)拋物線的焦點為,準線為,為過焦點且垂直于軸的拋物線的弦,已知以為直徑的圓經(jīng)過點.
(1)求的值及該圓的方程;
(2)設(shè)為上任意一點,過點作的切線,切點為,證明:.
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【題目】2019冠狀病毒病(CoronaVirus Disease2019(COVID-19))是由新型冠狀病毒(2019-nCoV)引發(fā)的疾病,目前全球感染者以百萬計,我國在黨中央、國務(wù)院、中央軍委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,已經(jīng)率先控制住疫情,但目前疫情防控形勢依然嚴峻,湖北省中小學(xué)依然延期開學(xué),所有學(xué)生按照停課不停學(xué)的要求,居家學(xué)習(xí).小李同學(xué)在居家學(xué)習(xí)期間,從網(wǎng)上購買了一套高考數(shù)學(xué)沖刺模擬試卷,快遞員計劃在下午4:00~5:00之間送貨到小區(qū)門口的快遞柜中,小李同學(xué)父親參加防疫志愿服務(wù),按規(guī)定,他換班回家的時間在下午4:30~5:00,則小李父親收到試卷無需等待的概率為( )
A.B.C.D.
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【題目】已知橢圓的左焦點為F,點,過M的直線與橢圓E交于A,B兩點,線段AB中點為C,設(shè)橢圓E在A,B兩點處的切線相交于點P,O為坐標原點.
(1)證明:O、C、P三點共線;
(2)已知是拋物線的弦,所在直線過該拋物線的準線與y軸的交點,是弦在兩端點處的切線的交點,小明同學(xué)猜想:在定直線上.你認為小明猜想合理嗎?若合理,請寫出所在直線方程;若不合理,請說明理由.
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【題目】已知函數(shù),.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值.
(2)當(dāng)時,是否存在,使得成立?若存在,求實數(shù)的取值范圍,若不存在,請說明理由.
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【題目】已知A,B是橢圓C:)的左右頂點,P點為橢圓C上一點,點P關(guān)于x軸的對稱點為H,且
(1)若橢圓C經(jīng)過了圓的圓心,求橢圓C的標準方程;
(2)在(1)的條件下,拋物線D:的焦點F與點關(guān)于y軸上某點對稱,且拋物線D與橢圓C在第四象限交于點Q,過點Q作直線與拋物線D有唯一公共點,求該直線與兩坐標軸圍成的三角形面積.
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