【題目】已知動圓過點并且與圓相外切,動圓圓心的軌跡為.

Ⅰ)求曲線的軌跡方程;

Ⅱ)過點的直線與軌跡交于、兩點,設(shè)直線,設(shè)點,直線,求證:直線經(jīng)過定點.

【答案】(Ⅱ)證明見解析.

【解析】

(Ⅰ)根據(jù)題意,判斷出動點的軌跡方程為雙曲線的右支,然后根據(jù)定義即可求得雙曲線的方程。

(Ⅱ)討論當(dāng)直線斜率存在與不存在兩種情況下直線過定點問題。當(dāng)斜率不存在時,易得直線過定點的坐標(biāo)為;當(dāng)斜率存在時,設(shè)出直線方程,聯(lián)立曲線方程,消y得到關(guān)于

x的一元二次方程,利用韋達(dá)定理表示出兩個交點橫坐標(biāo)間的關(guān)系;利用,再證明直線BM經(jīng)過

(Ⅰ)由已知,即

所以軌跡為雙曲線的右支,,,

曲線標(biāo)準(zhǔn)方程

(Ⅱ)由對稱性可知,直線必過軸的定點

當(dāng)直線的斜率不存在時, ,,知直線經(jīng)過點

當(dāng)直線的斜率存在時,不妨設(shè)直線,,

直線 ,當(dāng)時,

,

下面證明直線經(jīng)過點,即證,即

,由,

整理得, ,即

即證經(jīng)過點,直線過定點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】國家放開計劃生育政策,鼓勵一對夫婦生育2個孩子.在某地區(qū)的100000對已經(jīng)生育了一胎夫婦中,進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計得,有100對第一胎生育的是雙胞胎或多胞胎,其余的均為單胞胎.在這99900對恰好生育一孩的夫婦中,男方、女方都愿意生育二孩的有50000對,男方愿意生育二孩女方不愿意生育二孩的有對,男方不愿意生育二孩女方愿意生育二孩的有對,其余情形有對,且.現(xiàn)用樣本的頻率來估計總體的概率.

(1)說明“其余情形”指何種具體情形,并求出,的值;

(2)該地區(qū)為進(jìn)一步鼓勵生育二孩,實行貼補政策:凡第一胎生育了一孩的夫婦一次性貼補5000元,第一胎生育了雙胞胎或多胞胎的夫婦只有一次性貼補15000元.第一胎已經(jīng)生育了一孩再生育了二孩的夫婦一次性再貼補20000元.這種補貼政策直接提高了夫婦生育二孩的積極性:原先男方或女方中只有一方愿意生育二孩的夫婦現(xiàn)在都愿意生育二孩,但原先男方、女方都不愿意生育二孩的夫婦仍然不愿意生育二孩.設(shè)為該地區(qū)的一對夫婦享受的生育貼補,求

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)為提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,進(jìn)行了主題分別為“聽”、“說”、“讀”、“寫”四場競賽.規(guī)定:每場競賽的前三名得分分別為, ,且 , ),選手的最終得分為各場得分之和.最終甲、乙、丙三人包攬了每場競賽的前三名,在四場競賽中,已知甲最終分為分,乙最終得分為分,丙最終得分為分,且乙在“聽”這場競賽中獲得了第一名,則“聽”這場競賽的第三名是(

A. B. C. D. 甲和丙都有可能

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了進(jìn)一步提升基層黨員自身理論素養(yǎng),市委組織部舉辦了黨建主題知識競賽(滿分120分),從參加競賽的黨員中采用分層抽樣的方法抽取若干名黨員,統(tǒng)計他們的競賽成績得到下面頻率分布表:

成績/分

頻率

0.1

0.3

0.3

0.2

0.1

已知成績在區(qū)間內(nèi)的有人.

(1)將成績在內(nèi)的定義為“優(yōu)秀”,在內(nèi)的定義為“良好”,請將列聯(lián)表補充完整.

男黨員

女黨員

合計

優(yōu)秀

良好

15

合計

25

(2)判斷是否有的把握認(rèn)為競賽成績是否優(yōu)秀與性別有關(guān)?

(3)若在抽取的競賽成績?yōu)閮?yōu)秀的黨員中任意抽取2人進(jìn)行黨建知識宣講,求被抽取的這兩人成績都在內(nèi)的概率.

附:

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知點的坐標(biāo)分別是,,直線,相交于點,且它們的斜率之積為.

1)求動點的軌跡方程;

2)若過點的直線交動點的軌跡于、兩點, 為線段,的中點,求直線的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國有個名句“運籌帷幄之中,決勝千里之外.”其中的“籌”原意是指《孫子算經(jīng)》中記載的算籌,古代是用算籌來進(jìn)行計算,算籌是將幾寸長的小竹棍擺在平面上進(jìn)行運算,算籌的擺放形式有縱橫兩種形式,如下表

表示一個多位數(shù)時,像阿拉伯計數(shù)一樣,把各個數(shù)位的數(shù)碼從左到右排列,但各位數(shù)碼的籌式需要縱橫相間,個位,百位,萬位數(shù)用縱式表示,十位,千位,十萬位用橫式表示,以此類推, 例如6613用算籌表示就是 ,則26337用算籌可表示為( )

A. B.

C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一個關(guān)于平面圖形的命題:如圖,同一平面內(nèi)有兩個邊長都是2的正方形,其中一個的某頂點在另一個的中心,則這兩個正方形重疊部分的面積恒為______

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,圓形紙片的圓心為O,半徑為6cm,該紙片上的正方形ABCD的中心為OE,F,G,H為圓O上的點,△ABE,△BCF,△CDG,△ADH分別是以AB,BC,CD,DA為底邊的等腰三角形.沿虛線剪開后,分別以AB,BC,CD,DA為折痕折起△ABE,△BCF,△CDG,△ADH,使得E,F,G,H重合得到一個四棱錐.當(dāng)該四棱錐的側(cè)面積是底面積的2倍時,該四棱錐的外接球的表面積為( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,E、F分別為AB、BC的中點,現(xiàn)在沿DE、DF及EF把△ADE、△CDF和△BEF折起,使A、B、C三點重合,重合后的點記為P.

問:(1)這個幾何體是什么?

(2)這個幾何體由幾個面構(gòu)成?每個面的三角形是什么三角形?

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