【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,對于直線和點、,記,若,則稱點,被直線l分隔,若曲線C與直線l沒有公共點,且曲線C上存在點,被直線l分隔,則稱直線l為曲線C的一條分隔線.
(1)求證:點、被直線分隔;
(2)若直線是曲線的分隔線,求實數(shù)的取值范圍;
(3)動點M到點的距離與到y軸的距離之積為1,設(shè)點M的軌跡為E,求E的方程,并證明y軸為曲線E的分隔線.
【答案】(1)證明見解析(2)(3),證明見解析
【解析】
(1)根據(jù)點,被直線l分隔的定義證明即可,
(2)先由直線與曲線無交點,利用判別式小于0可得的范圍,然后在曲線上取兩個點驗證是否被直線分隔,
(3)先求出軌跡的方程,然后證明軌跡方程與軸無交點,再在軌跡上取兩個點驗證是否被軸分隔.
(1)由題意得:,
被直線分隔;
(2)由題意得:直線與曲線無交點,
,整理得無解,即
,
又對任意的,點和在曲線上,滿足,所以點和被直線分隔,
所求的k的范圍是.
(3)由題意得:設(shè),,
化簡得點M的軌跡方程為
對任意的,點不是方程的解
直線與曲線E沒有交點,
又曲線E上的兩點和對于直線滿足,
即點和被直線分隔,
直線y軸是E的分隔線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生將語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物6科的作業(yè)安排在周六、周日完成,要求每天至少完成兩科,且數(shù)學(xué),物理作業(yè)不在同一天完成,則完成作業(yè)的不同順序種數(shù)為( )
A. 600B. 812C. 1200D. 1632
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列滿足, .
(1)求的通項公式;
(2)各項均為正數(shù)的等比數(shù)列中, , ,求的前項和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點,直線,設(shè)圓的半徑為1, 圓心在上.
(1)若圓心也在直線上,過點作圓的切線,求切線方程;
(2)若圓上存在點,使,求圓心的橫坐標(biāo)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點為是拋物線上橫坐標(biāo)為4且位于軸上方的點,點到拋物線準(zhǔn)線的距離等于5.過點作垂直于軸,垂足為的中點為.
(1)求拋物線方程;
(2)過點作,垂足為,求點的坐標(biāo);
(3)以點為圓心,為半徑作圓,當(dāng)是軸上一動點時,討論直線與圓的位置關(guān)系.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新高考方案的實施,學(xué)生對物理學(xué)科的選擇成了焦點話題. 某學(xué)校為了了解該校學(xué)生的物理成績,從,兩個班分別隨機(jī)調(diào)查了40名學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的某次物理成績,得到班學(xué)生物理成績的頻率分布直方圖和班學(xué)生物理成績的頻數(shù)分布條形圖.
(Ⅰ)估計班學(xué)生物理成績的眾數(shù)、中位數(shù)(精確到)、平均數(shù)(各組區(qū)間內(nèi)的數(shù)據(jù)以該組區(qū)間的中點值為代表);
(Ⅱ)填寫列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為物理成績與班級有關(guān)?
物理成績的學(xué)生數(shù) | 物理成績的學(xué)生數(shù) | 合計 | |
班 | |||
班 | |||
合計 |
附:列聯(lián)表隨機(jī)變量;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“五一”期間,為了滿足廣大人民的消費(fèi)需求,某共享單車公司欲投放一批共享單車,單車總數(shù)不超過100輛,現(xiàn)有A,B兩種型號的單車:其中A型車為運(yùn)動型,成本為400元輛,騎行半小時需花費(fèi)元;B型車為輕便型,成本為2400元輛,騎行半小時需花費(fèi)1元若公司投入成本資金不能超過8萬元,且投入的車輛平均每車每天會被騎行2次,每次不超過半小時不足半小時按半小時計算,問公司如何投放兩種型號的單車才能使每天獲得的總收入最多,最多為多少元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線與拋物線相交于不同的兩點.
(1)如果直線過拋物線的焦點,求的值;
(2)如果,證明直線必過一定點,并求出該定點.
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