【題目】定義:對于任意,滿足條件且(M是與n無關的常數)的無窮數列稱為M數列.
(1)若等差數列的前項和為,且,判斷數列是否是M數列,并說明理由;
(2)若各項為正數的等比數列的前項和為,且,證明:數列是M數列,并指出M的取值范圍;
(3)設數列,問數列是否是M數列?請說明理由.
【答案】(1)數列不是M數列,證明見解析;(2)數列是M數列,證明見解析,M的取值范圍為;(3)當時,數列是M數列.
【解析】
(1)由等差數列的性質求等差數列的的公差,然后借助M數列的條件即可判斷數列是否是M數列;
(2)由等比數列的性質求等比數列的公比,求前項和,然后借助M數列的條件判斷,,即可得出結論數列是M數列,并可得出M的取值范圍;
(3)先假設數列是M數列,然后由滿足M數列的條件, 恒成立,去絕對值討論滿足條件的的取值范圍,最后得出答案.
(1) 數列不是M數列,證明如下:
設等差數列的公差為,則由等差數列的性質可得:,得,所以,則等差數列是遞增等差數列,恒有,即得數列無最大值,不滿足,故數列不是M數列;
(2) 設等比數列的公比為,由題意可得,所以由,,
解得,則,所以,,,
所以,即,滿足,
由,且,滿足,即滿足M數列的條件,故數列是M數列,且M,所以M的取值范圍為.
(3)若數列是M數列,則滿足,由
可得:, 恒成立,
當時,可得,
令,由恒成立,可得:
若,則由,可得;
若,則由,可得(舍);
若,則由,可得(舍),
所以當時,由可得,
當時,由,可得恒成立,
所以當時,, 恒成立,
又因為此時恒成立,
綜上可得:當時,數列滿足M數列的性質要求,
所以當時,數列是M數列.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在某次數學考試中,從甲、乙兩個班各抽取10名學生的數學成績進行統(tǒng)計分析,兩個班樣本成績的莖葉圖如圖所示.
(1)用樣本估計總體,若根據莖葉圖計算得甲乙兩個班級的平均分相同,求的值;
(2)從甲班的樣本不低于90分的成績中任取2名學生的成績,求這2名學生的成績不相同的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓,、為橢圓的左、右焦點,為橢圓上一點,且.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設直線,過點的直線交橢圓于、兩點,線段的垂直平分線分別交直線、直線于、兩點,當最小時,求直線的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是關于的方程組的解.
(1)求證:;
(2)設分別為三邊長,試判斷的形狀,并說明理由;
(3)設為不全相等的實數,試判斷是“”的 條件,并證明.①充分非必要;②必要非充分;③充分且必要;④非充分非必要.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一節(jié)日期間,各大商場各種品牌的“粽子戰(zhàn)”便悄然打響.某記者走訪市場發(fā)現,各大商場粽子種類繁多,價格不一根據數據統(tǒng)計分析,得到了某商場不同種類的粽子銷售價格(單位:元/千克)的頻數分布表,如表一所示.
表一:
價格/(元/千克) | [10,15) | [15,20) | [20,25) | [25,30) | [30,35) |
種類數 | 4 | 12 | 16 | 6 | 2 |
在調查中,記者還發(fā)現,各大品牌在餡料方面還做足了功課,滿足了市民多樣化的需求除了蜜棗、豆沙等傳統(tǒng)餡料粽,很多品牌還推出了鮮肉、巧克力、海鮮等特色餡料粽在該商場內,記者隨機對100名顧客的年齡和粽子口味偏好進行了調查,結果如表二.
表二:
喜歡傳統(tǒng)餡料粽 | 喜歡特色餡料粽 | 總計 | |
40歲以下 | 30 | 15 | 45 |
40歲及以上 | 50 | 5 | 55 |
總計 | 80 | 20 | 100 |
(1)根據表一估計該商場粽子的平均銷售價(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值代表);
(2)根據表二信息能否有95%的把握認為顧客的粽子口味偏好與年齡有關?
參考公式和數據:(其中為樣本容量)
P(K2≥k0) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k0 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓過點,且橢圓的一個頂點的坐標為.過橢圓的右焦點的直線與橢圓交于不同的兩點,(,不同于點),直線與直線:交于點.連接,過點作的垂線與直線交于點.
(1)求橢圓的方程,并求點的坐標;
(2)求證:,,三點共線.
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