【題目】設(shè)函數(shù)).
(1)當(dāng)時,求曲線在點處的切線方程;
(2)設(shè),若對任意的,存在使得成立,求的取值范圍.
【答案】(1) ;(2) 或.
【解析】試題分析:(1)本問考查導(dǎo)數(shù)幾何意義,當(dāng)時, ,則,又,所以可以求出切線方程;(2)本問考查“任意”和“存在”問題,主要是將問題等價轉(zhuǎn)化,“對任意的,存在使得成立”等價于“在區(qū)間上, 的最大值大于或等于的最大值”,根據(jù)二次函數(shù)易求在上的最大值,求在上最大值時,需要分區(qū)間對的根進(jìn)行討論,通過單調(diào)性求出在上最大值,進(jìn)而解不等式求的取值范圍.
試題解析:(1)當(dāng)時,因為,所以,又因為,所以曲線在點處的切線方程為,即.
(2)“對任意的,存在使得成立”等價于“在區(qū)間上, 的最大值大于或等于的最大值”.因為,所以在上的最大值為.
,令,得或.
①當(dāng),即時, 在上恒成立, 在上為單調(diào)遞增函數(shù), 的最大值大為,由,得;
②當(dāng),即時,當(dāng)時, 為單調(diào)遞減函數(shù),當(dāng)時, 為單調(diào)遞增函數(shù),所以的最大值大為或.由,得;由,得,又因為,所以;
③當(dāng),即時, 在上恒成立, 在上為單調(diào)遞減函數(shù),所以的最大值大為,由,得,又因為,所以,
綜上所述,實數(shù)的取值范圍是或.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】運行如圖的程序,如果輸入的m,n的值分別是24和15,記錄輸出的i和m的值.在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點A(i﹣4,m),圓C的圓心在直線l:y=2x﹣4上.
(1)若圓C的半徑為1,且圓心C在直線y=x﹣1上,過點A作圓C的切線,求切線的方程;
(2)若圓C上存在點M,使∠OMA=90°,求圓C的半徑r的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知向量 =(cos x,sin x), =(cos x,﹣sin x),且x∈[0, ].求:
(1)及 ;
(2)若f(x)= ﹣2λ 的最小值是﹣ ,求λ的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè){an}是由正數(shù)組成的等比數(shù)列,公比q=2,且a1a2a3…a30=230 , 那么a3a6a9…a30等于( )
A.210
B.220
C.216
D.215
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列{an}的前n項和為Sn=2n2 , {bn}為等比數(shù)列,且a1=b1 , b2(a2﹣a1)=b1 .
(1)求數(shù)列{an}和{bn}的通項公式;
(2)設(shè)cn= ,求數(shù)列{cn}的前n項和Tn .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)△ABC的內(nèi)角,A,B,C對邊的邊長分別為a,b,c,且acosB﹣bcosA= c.
(1)求 的值;
(2)求tan(A﹣B)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax2+1(a>0),g(x)=x3+bx.
(1)若曲線y=f(x)與曲線y=g(x)在它們的交點(1,c)處具有公共切線,求a,b的值;
(2)當(dāng)a=3,b=-9時,若函數(shù)f(x)+g(x)在區(qū)間[k,2]上的最大值為28,求k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形中,點分別是的中點,與交于點,點分別在線段上,且.將分別沿折起,使點重合于點,如圖2所示.
(1)求證:平面;
(2)若正方形的邊長為4,求三棱錐的內(nèi)切球的半徑.
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