9．如圖中①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是核糖時(shí)，該圖代表核糖核苷酸；當(dāng)②是脫氧核糖時(shí)，該圖代表脫氧核苷酸．
（2）若③是尿嘧啶，則②是核糖；若③是胸腺嘧啶，則②是脫氧核糖
（3）若②是核糖，則③有4種
（4）人體細(xì)胞中構(gòu)成核酸的堿基共有5種．

分析 本題是核酸的組成單位，核酸分核糖核酸和脫氧核糖核酸，核糖核酸的基本單位是核糖核苷酸，根據(jù)核糖核苷酸上的堿基不同核糖核苷酸有4種；脫氧核糖核酸的基本單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸根據(jù)其上的堿基不同也分4種，核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸．核糖核苷酸上的堿基是A、G、C、U，脫氧核苷酸上的堿基是A、G、C、T．

解答 解：（1）圖為核苷酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，脫氧核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，核糖核苷酸的五碳糖為核糖；
（2）尿嘧啶（U）是核糖核苷酸特有的堿基，胸腺嘧啶（T）是脫氧核糖核苷酸特有的堿基；
（3）核糖核苷酸的五碳糖為核糖，堿基為A、G、C、U，有四種，脫氧核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，堿基為A、G、C、T，有四種；
（4）人體細(xì)胞有兩種核酸，堿基共5種；
故答案為：
（1）核糖    脫氧核糖
（2）核糖     脫氧核糖
（3）4
（4）5

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解組成核苷酸結(jié)構(gòu)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是

A．寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫

B．從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀

C．接受抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖和分化

D．飲水不足時(shí)，抗利尿激素釋放增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖．該細(xì)胞處于（　�。�
A．有絲分裂前期B．有絲分裂后期C．減I后期D．減Ⅱ后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．果蠅的紅眼與白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，且紅眼對(duì)白眼為顯性，相關(guān)基因位于X染色體上．下列關(guān)于果蠅的敘述正確的是（　�。�
A．紅眼雌果蠅體細(xì)胞一定含有兩個(gè)紅眼基因
B．紅眼雄果蠅產(chǎn)生的精子中一定含有紅眼基因
C．白眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞中一定含有一個(gè)白眼基因
D．白眼雄果蠅細(xì)胞中一定只含有一個(gè)白眼基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．組成不同生物體細(xì)胞的化學(xué)元素種類大體相同
B．組成生物體細(xì)胞的大量元素為C、H、O、N、P、S
C．組成活細(xì)胞化合物的含量中蛋白質(zhì)位于第二位
D．組成人體細(xì)胞鮮重的前四位元素依次為O、C、H、N

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體體液免疫示意圖，①〜⑥表示相關(guān)的生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能、功能；人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性（非特異性、特異性）免疫．
（2）參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊(duì)”主要是眾多的淋巴細(xì)胞，其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體（抗體、淋巴因子）“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）；T細(xì)胞主要靠直接接觸靶（漿、靶）細(xì)胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細(xì)胞免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）．
（3）圖中抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生，在其作用下，B細(xì)胞經(jīng)過③產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，免疫系統(tǒng)主要通過（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）發(fā)揮作用．
（4）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是漿細(xì)胞，既能參與體液免疫也能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞．
（5）HIV主要攻擊圖中的T（淋巴）細(xì)胞細(xì)胞，進(jìn)而使人體免疫能力幾乎喪失；器官移植時(shí)受體會(huì)對(duì)移植器官產(chǎn)生“排異反應(yīng)”，此過程中主要是免疫起作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖．

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，A→B→C的途徑表示單倍體育種方式．這兩種育種方式的原理分別是基因重組、染色體變異．
（2）E方法所用的原理是基因突變，而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是基因突變是不定向的，突變大多是有害的．
（3）C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是抑制細(xì)胞分裂過程中紡綞體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向兩極，從面使染色體數(shù)目加倍．
（4）由G→J過程中涉及到的生物工程技術(shù)有基因工程，植物組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下說法錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（　�。�
①合理密植可以既可以提高光能的利用率，又一定能提高綠色植物光合作用的效率；
②巧設(shè)食物鏈，既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，又一定能提高能量傳遞效率；
③植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣，為防止減產(chǎn)，可用生長(zhǎng)素對(duì)番茄進(jìn)行補(bǔ)救，使用硼B(yǎng)肥對(duì)油菜進(jìn)行補(bǔ)救
④同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代．
A．四項(xiàng)B．三項(xiàng)C．二項(xiàng)D．一項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某科研小組選取大小和長(zhǎng)勢(shì)相似、來自不同生活環(huán)境的甲、乙兩種植物若干，分別放在密閉透明的玻璃罩內(nèi)并將裝置置于戶外．測(cè)定某天6～18時(shí)裝置內(nèi)植物氧氣釋放速率的相對(duì)數(shù)值見下表（蒸騰作用、水分蒸發(fā)等其它因素忽略不計(jì)）．請(qǐng)回答下列問題：
時(shí)間（時(shí)）681012141618
植物甲-40102012168
植物乙-251264108
（1）分析表中數(shù)據(jù)，推測(cè)生活環(huán)境光照較強(qiáng)的植物是甲，植物乙積累有機(jī)物最快的時(shí)刻是10時(shí)．
（2）CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定，因此，有色液滴的移動(dòng)是由于裝置內(nèi)O2（氣體）變化導(dǎo)致的．有色液滴右移表明此時(shí)植物的光合作用速率大于（大于、小于、等于）呼吸作用速率．
（3）12～14時(shí)光照增強(qiáng)，但植物為了減少蒸騰作用氣孔部分關(guān)閉，則此時(shí)與前一個(gè)階段比葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量減小（增多、減少、不變），C5含量增多（增多、減少、不變）．
（4）本裝置中，影響植物光合作用、呼吸作用的外界因素分別是光照強(qiáng)度、溫度和溫度、O2濃度．若將本裝置置于黑暗環(huán)境中，則可用于測(cè)量植物的呼吸速率．

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