【題目】下圖是有關生物細胞生活史的概況,請據(jù)圖分析回答問題:

(1)③所示的變化,在生物學上稱為______________。該過程是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變?__________。

(2)目前認為引起④過程的因子可以分為三類,根據(jù)其屬性不同分為:物理致癌因子、化學致癌因子和_________________。細胞H最大的特點是能夠 _______________

(3)實現(xiàn)D→E→F→G過程的技術,在植物學上叫_________________,其理論基礎是_____________________ ;該植株的產(chǎn)生方式屬于____________繁殖。

【答案】 細胞分化 沒有 病毒致癌因子 無限增殖 組織培養(yǎng) 植物細胞的全能性 無性

【解析】試題分析:本題考查細胞的分化、癌變,考查對細胞分化、癌變的理解和識記。解答此類題目,應明確細胞分化、癌變的機理和特征。

(1)通過③過程,形成不同的組織細胞,在生物學上稱為細胞分化。該過程不發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變,只是基因的選擇性表達

(2)④過程為細胞的癌變,致癌因子可以分為三類物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子。癌細胞H最大的特點是能無限增殖。

(3)通過 D→E→F→G過程培養(yǎng)新植株稱為組織培養(yǎng),其理論基礎依賴于植物細胞的全能性;該植株的產(chǎn)生未經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合,屬于無性繁殖。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞分化的說法不正確的是

A細胞分化貫穿于整個生物發(fā)育的始終

B細胞分化后形態(tài)、結(jié)構和生理都發(fā)生差異

C細胞分化后遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

D沒有細胞分化就沒有生物的正常發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關科學家科學研究的經(jīng)典實驗中,采取了同位素標記或熒光標記的是

①將人細胞與鼠細胞融合證明細胞膜具有流動性

②薩克斯的實驗證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉

③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水

④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄異株植物(XY型性別決定),花色由二對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,兩對基因控制有色物質(zhì)合成關系如下圖:取紫花雄株甲與白色雌株乙雜交,F(xiàn)1紅花雄株:紫花雌株=1:1。下列敘述錯誤的是

A. 紫花雄株甲可產(chǎn)生2種不同基因型的配子

B. 用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)白花,該變異為不可遺傳的變異

C. 基因B在轉(zhuǎn)錄時,DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合

D. 基因A發(fā)生突變后植株表現(xiàn)為白花,該突變屬于生化突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三倍體無籽西瓜培育過程中,要用秋水仙素處理使染色體組數(shù)加倍。請問,秋水仙素處理的時間及部位是

A. 二倍體開花期,花的雌蕊柱頭 B. 三倍體幼苗期,幼苗頂芽

C. 三倍體開花期,花的雌蕊柱頭 D. 二倍體幼苗期,幼苗頂芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞有絲分裂過程中DNA加倍、染色體加倍、細胞核加倍分別在( )

A. 間期、后期、末期 B. 間期、前期、中期

C. 中期、后期、末期 D. 前期、中期、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分裂過程中,A和a、B和b是兩對同源染色體,由同一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的4個精細胞是(  )

A. AB、aB、ab、ab B. AB、aB、Ab、Bb C. Ab、Ab、aB、aB D. AB、AB、Aa、Bb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家通過下列實驗見下圖進行探究:用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半a停止分裂,有核的一半b能繼續(xù)分裂;b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進而發(fā)育成胚胎。下列關于細胞核的敘述中,不正確的是

A實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關

B實驗中,b部分細胞屬于對照組,a部分屬于實驗組

C實驗中,a部分的操作與實驗中形成對照

D實驗說明細胞的壽命與細胞核有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人類的一種神經(jīng)元,若a為細胞體,b為軸突,c為樹突,則沖動在該神經(jīng)元內(nèi)傳導的方向為( )

A. a→b→c B. a→c→b C. b→a→c D. c→a→b

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