【題目】下列有關(guān)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)式的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.氨基酸的R基中可以有氨基或羧基
B.構(gòu)成氨基酸分子的化學(xué)元素只有C,H,O,N
C.上述四種氨基酸的R基均不相同
D.由上述四種氨基酸形成的環(huán)狀八肽脫去了8個(gè)水分子
【答案】B
【解析】A、氨基酸的R基中可以由氨基或羧基,A不符合題意;
B、構(gòu)成氨基酸分子的化學(xué)元素至少有C、H、O、N,B符合題意;
C、上述四種氨基酸的R基均不相同,分別為﹣H、﹣CH3、﹣CH2﹣OH、﹣CH2﹣COOH,C不符合題意;
D、形成環(huán)狀肽時(shí),脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù),因此由上述四種氨基酸形成的環(huán)狀八肽脫去了8個(gè)水分子,D不符合題意.
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不符合史實(shí)的是
A. 19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺
B. 1864年德國(guó)植物學(xué)家薩克斯證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自二氧化碳
C. 1972年桑格和尼爾森提出了流動(dòng)鑲嵌模型
D. 1926年薩姆納用丙酮作提取液獲得了脲酶結(jié)晶,并證明了脲酶是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)細(xì)胞間可以通過(guò)一種特殊的介質(zhì)來(lái)傳遞信息,含有傳遞分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的質(zhì)膜融合之后再打開(kāi),將傳遞分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞之外,這屬于( )
A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 胞吐 D. 胞吞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A是測(cè)定植物光合速率的裝置,圖B是經(jīng)過(guò)測(cè)定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線。則下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度
B. 在圖B的c點(diǎn)時(shí)植物的光合速率與呼吸速率基本相當(dāng)
C. 在大約13時(shí)刻度管中液滴向右移動(dòng)達(dá)到最大刻度
D. 該裝置測(cè)定的是凈光合速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( )
A.生物膜系統(tǒng)的生物膜就是指具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的
C.生物膜把細(xì)胞器分隔開(kāi),保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行
D.細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述中,正確的是
A. ATP的合成與分解需要的酶相同
B. 少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
C. 酶的催化作用需要ATP提供能量
D. 酶的合成過(guò)程不消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6試管中分別加入2mL的花生種子勻漿樣液,然后在1、2號(hào)試管中滴加適量蘇丹Ⅲ染液,3、4號(hào)試管中滴加適量斐林試劑,5、6號(hào)試管中滴加適量雙縮脲試劑,均搖勻,預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A.1、3、5號(hào)試管都呈藍(lán)色
B.實(shí)驗(yàn)中甲組和丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C.2號(hào)試管呈橘黃色,3號(hào)試管呈藍(lán)色
D.4號(hào)試管呈橘黃色,6號(hào)試管呈紫色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中,正確的是
A. 生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
B. 燕麥幼苗中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān)
C. 生長(zhǎng)素從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D. 自然狀態(tài)下西瓜的果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)回答:
(1)葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是________________。
(2)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程? (用圖中字母abcdefgh表示)______。圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是__,限制丁點(diǎn)光合作用的因素最可能是____。
(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量_______。
(4)寫(xiě)出圖一細(xì)胞中有氧呼吸的反應(yīng)式:__________
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