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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6試管中分別加入2mL的花生種子勻漿樣液，然后在1、2號試管中滴加適量蘇丹Ⅲ染液，3、4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中滴加適量雙縮脲試劑，均搖勻，預期觀察到的實驗現(xiàn)象是（　�。�

A.1、3、5號試管都呈藍色
B.實驗中甲組和丙組的實驗結(jié)果相同
C.2號試管呈橘黃色，3號試管呈藍色
D.4號試管呈橘黃色，6號試管呈紫色

【答案】C
【解析】A、1、3、5號試管中，3、5號試管都呈藍色，但1號試管不呈藍色，A不符合題意；

B、實驗中甲組和丙組的實驗結(jié)果不同，2號試管呈橘黃色，6號試管呈紫色，B不符合題意；

C、2號試管中含脂肪，所以呈橘黃色；3號試管中不含還原性糖，所以呈藍色，C符合題意；

D、4號試管中不含還原性糖，所以呈藍色；6號試管中含有蛋白質(zhì)，所以呈紫色，D不符合題意．

所以答案是：C．

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B. 在森林群落中，動物與植物的空間結(jié)構(gòu)類型不相同

C. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都能通過光合作用合成有機物供消費者利用

D. 反饋調(diào)節(jié)在個體穩(wěn)態(tài)、生物群落內(nèi)部乃至生態(tài)系統(tǒng)都普遍存在

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A.氨基酸的R基中可以有氨基或羧基
B.構(gòu)成氨基酸分子的化學元素只有C，H，O，N
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A.圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)
B.圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻
C.圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根
D.圖2所示實驗的結(jié)果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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【題目】現(xiàn)有無標簽的四種溶液：葡萄糖、稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶．請你嘗試通過使用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液來鑒定，將它們區(qū)分出來．請回答下列問題：（注：淀粉酶只能催化淀粉分解，而對葡萄糖、稀蛋清不起作用）
（1）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是和溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組則是和．
（2）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法是：將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時間后，再用分別鑒定兩種混合溶液．預測鑒定結(jié)果是．
（3）對不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液，可使用區(qū)分開來．