【題目】如圖1為某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,其中①和②表示神經(jīng)元的相關(guān)結(jié)構(gòu)(甲、乙、丙、丁是神經(jīng)元上的4個位點(diǎn)),a、b是何結(jié)構(gòu)未知。圖2為神經(jīng)中樞某一結(jié)構(gòu)示意圖;卮鹣铝袉栴}:

1)圖2結(jié)構(gòu)的名稱是________;B所處的內(nèi)環(huán)境成分是_____________。

2)興奮在圖2結(jié)構(gòu)處傳遞方向是________(用圖中字母和箭頭表示),原因是_________________。若C為某肌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則B作用于C后引起的生理效應(yīng)是__________________________。

3)現(xiàn)欲通過實(shí)驗(yàn)探究圖1ab為效應(yīng)器還是感受器。某小組同學(xué)以微電流計(jì)為實(shí)驗(yàn)儀器,以結(jié)構(gòu)乙和丙兩點(diǎn)的膜外側(cè)為微電流計(jì)兩個電極搭載的位點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):刺激位點(diǎn)甲,若微電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)_______次,說明局部電流_____________(填“能”或“不能”)通過神經(jīng)中樞的突觸傳遞到②,則a為感受器,b為效應(yīng)器;刺激位點(diǎn)甲,若微電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)_____次,說明局部電流_________(填“能”或“不能”)通過神經(jīng)中樞的突觸傳遞到②,則a為效應(yīng)器,b為感受器。

【答案】突觸 組織液 A→D→C 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜 收縮或舒張 2 1 不能

【解析】

兩個神經(jīng)元之間或神經(jīng)元和肌肉細(xì)胞之間形成的結(jié)構(gòu),我們稱為突觸。突觸由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜形成。興奮在神經(jīng)元上以電信號的形式傳導(dǎo),在突觸間轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號。突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),與其對應(yīng)的突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使得下一個神經(jīng)元興奮或抑制。

1)圖2結(jié)構(gòu)的名稱是突觸(突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜)。B所處的內(nèi)環(huán)境成分是組織液(兩個神經(jīng)元之間的液體)。

2)興奮在圖2結(jié)構(gòu)處傳遞方向是A→D→C,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜。若C為某肌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則B作用于C后引起的生理效應(yīng)是收縮或舒張(興奮或抑制)。

3)現(xiàn)欲通過實(shí)驗(yàn)探究圖1ab為效應(yīng)器還是感受器。某小組同學(xué)以微電流計(jì)為實(shí)驗(yàn)儀器,以結(jié)構(gòu)乙和丙兩點(diǎn)的膜外側(cè)為微電流計(jì)兩個電極搭載的位點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):若a為感受器,b為效應(yīng)器,刺激位點(diǎn)甲,局部電流能通過神經(jīng)中樞的突觸傳遞到②,則微電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次。若a為效應(yīng)器,b為感受器,刺激位點(diǎn)甲,局部電流不能通過神經(jīng)中樞的突觸傳遞到②,則微電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)1次。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的正常眼和星眼、正常翅和截翅分別由等位基因A/aB/b控制,兩對基因均不位于Y染色體上。現(xiàn)有一群正常眼雄果蠅和星眼正常翅雌果蠅雜交,F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,不考慮致死和基因突變、交叉互換和染色體畸變的發(fā)生。

F1

正常眼、正常翅

星眼、正常翅

正常眼、截翅

星眼、截翅

雌性

1/6

1/2

1/12

1/4

雄性

1/8

3/8

1/8

3/8

回答下列問題:

1)根據(jù)顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式,星眼對正常眼為_______________________,這二對性狀的遺傳遵循______________________定律,原因是____________________________________________。

2)親本雄果蠅的基因型為______________________F1雌果蠅中純合子的概率為__________________。

3)取F1中的星眼雌、雄果蠅隨機(jī)交配,則F2中星眼截翅雌果蠅的概率為___________

4)要用測交法檢測F1中星眼、正常翅雄果蠅的基因型,請用遺傳圖解表示測交的過程和結(jié)果___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示血液中白細(xì)胞進(jìn)入組織液的一種方式 此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有(

①一定流動性 ②全透性 ③信息流動性

A.僅①B.僅②C.僅③D.僅①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】接種疫苗是預(yù)防疾病的措施之一。圖顯示了某種DNA疫苗的制備與使用過程,人體內(nèi)將產(chǎn)生抗r的抗體。

1圖所示抗原蛋白基因最可能是致病菌M 。

A.特有致病基因B.特有不致病基因C.全部致病基因D.全部不致病基因

2圖所示的1-IV階段中,需要使用DNA連接酶的是 ______階段。篩選含有目的基因的受體細(xì)胞,發(fā)生在______階段。

3圖所示的第V階段,抗原蛋白r和抗r抗體的不同 。

A.基因來源的物種B.轉(zhuǎn)錄mRNA序列

C.表達(dá)兩種蛋白的細(xì)胞D.翻譯時tRNA所來源的物種

4結(jié)合圖及所學(xué)的知識,比較DNA疫苗和致病菌M,用“是”或“否”填寫表相關(guān)內(nèi)容。

核苷酸式入體

激發(fā)體液免疫

激發(fā)細(xì)胞免疫

較高致病性

DNA疫苗

致病菌M

___________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前市場上銷售的香蕉均來自三倍體香蕉植株,如圖為某三倍體香蕉的培育過程。下列敘述正確的是( )

A.圖中染色體加倍的原因是有絲分裂后期著絲點(diǎn)的分裂受阻

B.圖中野生芭蕉、有子香蕉和無子香蕉是三個不同的物種

C.若圖中野生芭蕉的基因型為Aa,則圖中無子香蕉的基因型可能有 4

D.該過程說明生殖隔離的形成必須經(jīng)過長期的地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是動物細(xì)胞中具膜結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是(

A.結(jié)構(gòu)①和⑤之間可通過結(jié)構(gòu)④實(shí)現(xiàn)膜化學(xué)成分的轉(zhuǎn)化

B.結(jié)構(gòu)②中因含染色質(zhì)而成為細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

C.結(jié)構(gòu)③中含有多種水解酶,它們可參與消化衰老的細(xì)胞器

D.結(jié)構(gòu)⑥中含有多種酶,可以催化葡萄糖分解、DNA復(fù)制等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】穿刺接種是用接種針蘸取少量的菌種,沿半固體培養(yǎng)基中心向管底作直線穿刺,如某細(xì)菌具有鞭毛而能運(yùn)動,則在穿刺線周圍能夠生長。下列敘述錯誤的是(

A.與平板劃線法所用的培養(yǎng)基相比,穿刺接種所需的培養(yǎng)基添加的瓊脂較少

B.穿刺接種可用于樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)

C.穿刺接種可用于保藏厭氧菌種或研究微生物的運(yùn)動

D.穿刺接種可用于鑒定微生物的呼吸作用類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】PCR擴(kuò)增過程示意圖如下,核心要素包括引物設(shè)計(jì)、溫度控制和模板DNA的獲得。請回答下列問題:

1)欲構(gòu)建抗利尿激素的cDNA文庫,應(yīng)從________(組織)中提取________,通過________獲得cDNA用于PCR擴(kuò)增。

2)設(shè)計(jì)一對與抗利尿激素基因兩端序列互補(bǔ)配對的引物時(引物1和引物2),一般在引物的________端需要增加適當(dāng)?shù)南拗泼盖懈钗稽c(diǎn),其目的是____________________________。

3PCR設(shè)計(jì)的引物序列一般介于2030 bp,若引物序列太長帶來的影響主要是______________________________________。

4PCR擴(kuò)增時,退火溫度的設(shè)定是成敗的關(guān)鍵。退火溫度的設(shè)定主要與________________有關(guān)。

5)如果模板DNA完全正常,但PCR反應(yīng)得不到任何擴(kuò)增產(chǎn)物,其原因可能為____________、____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2的釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官

B. 氧濃度為b時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍

C. 氧濃度為c時,無氧呼吸最弱

D. 氧濃度為d時,無氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等

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