【題目】有關(guān)下圖的說法正確的是（ ）

A.若M表示基因多樣性，a~d表示種群，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是a

B.若M表示豐富度，a~d表示演替階段，則從棄耕農(nóng)田演替成森林的過程依次為a→c→d→b

C.若M表示重金屬，則由a~d構(gòu)成的一條食物鏈中，a所處的營養(yǎng)級最高

D.若M表示生物數(shù)量，則由a~d構(gòu)成的一條食物鏈中，b為頂級消費(fèi)者

【答案】B

【解析】

生物富集作用亦稱"生物放大作用"。通過生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈或食物網(wǎng)的各營養(yǎng)級，使某些污染物，如放射性化學(xué)物質(zhì)和合成農(nóng)藥等，在生物體內(nèi)逐步濃集的趨勢。而且隨著營養(yǎng)級的不斷提高，有害污染物的濃集程度也越高，最高營養(yǎng)級的肉食動物最易受害。

A、若M表示基因多樣性，a～d表示種群，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b，因?yàn)?/span>b的種群的基因庫最大，A錯誤；

B、若M表示豐富度，a～d表示演替階段，由于從棄耕農(nóng)田演替成森林的過程中物種豐富度越來越高，因此該過程依次為a→c→d→b，B正確；

C、若M表示重金屬，由于重金屬會隨著食物鏈發(fā)生富集作用，則由a～d構(gòu)成的一條食物鏈中，a所處的營養(yǎng)級最低，C錯誤；

D、若M表示生物數(shù)量，一般而言，生物所處的營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少，則由a～d構(gòu)成的一條食物鏈中，a為頂級消費(fèi)者，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素調(diào)節(jié)是植物生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，請回答下列問題：

（1）生長素_________（填“能”或“不能”）調(diào)節(jié)植物基因組的表達(dá)�；虮磉_(dá)的最后過程在_________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中完成。

（2）下圖是生長素（IAA）和赤霉素（GA）對棉花根和莖生長的影響。據(jù)圖分析，生長素（IAA）和赤霉素（GA）的作用特點(diǎn)分別是____________________________________。

（3）提供一定數(shù)量的棉花幼苗，以此為材料，探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響。請簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路：_______________________。

（4）動植物生命活動都有激素調(diào)節(jié)的方式，植物激素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激素相似，動植物激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是作為一種_________分子在起作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狩獵季節(jié)結(jié)束，野生動物保護(hù)人員在森林中把發(fā)現(xiàn)的鹿的血跡采樣后進(jìn)行DNA指紋分析，同時(shí)對非法狩獵嫌疑人冰箱里的鹿肉以及另一頭鹿的血樣和鹿肉也進(jìn)行DNA檢測，以下關(guān)于分析結(jié)果不正確的是（ ）

A.DNA指紋分析的原理利用了DNA分子的特異性

B.通過DNA指紋分析此嫌疑人是有罪的

C.不同生物個(gè)體和同一生物不同細(xì)胞的DNA指紋圖相同

D.此技術(shù)還可用于法醫(yī)學(xué)鑒定、親子鑒定、物種親緣關(guān)系鑒定等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)下列相關(guān)材料回答問題：

Ⅰ．已知果蠅的黃體和灰體、紅眼和白眼為相對性狀，分別由完全顯性的等位基因A/a、B/b控制。一對性狀相同的果蠅進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)其子代，其表現(xiàn)型及比例如下圖。

（1）親本的表現(xiàn)型都為___________，控制這兩對性狀的基因__________（填“是”或“否”）符合自由組合定律，理由是_____________________________________________。

（2）讓子代灰體紅眼雌果蠅與灰體白眼雄果蠅相互交配，后代的表現(xiàn)型及比例為_________________________________________________________________________。

Ⅱ．已知果蠅的性別決定方式為XY型，染色體組成包括3對常染色體和一對性染色體。其中位于X和Y這對同源染色體上的基因可分為Ⅰ（X、Y的同源區(qū)段）或Ⅱ（僅位于X染色體上）或Ⅲ（僅位于Y染色體上）區(qū)段。某科硏小組選擇純合的剛毛和純合的截毛果蠅進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果F1代全為剛毛。甲同學(xué)認(rèn)為控制剛毛和截毛這對相對性狀的基因位于常染色體上；乙同學(xué)認(rèn)為控制剛毛和截毛這對相對性狀的基因也可位于____________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）區(qū)段。請從親本和F1代中各選一種性狀的果蠅為雜交實(shí)驗(yàn)對象，設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)支持乙的說法（要求寫出實(shí)驗(yàn)思路預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）。

_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是制備單克隆抗體的過程，根據(jù)圖解回答下列問題：

（1）給小鼠注射抗原的目的是______________________________________。

（2）在單克隆抗體制備過程中選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有___________和_____________的特性，細(xì)胞融合的原理是_____________________。

（3）動物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是還含有______________。

（4）由圖中可看出，單克隆抗體制備過程運(yùn)用了__________________和__________________的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段，前者運(yùn)用的誘導(dǎo)劑與植物原生質(zhì)體不同的是____________。

（5）圖中有兩次篩選過程，其中步驟④的目的是篩選出____________，步驟⑤⑥的目的是篩選出______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大約一萬年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的變化。研究人員指出，經(jīng)過長期演化可能形成兩個(gè)物種，其過程如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中a、b、c分別表示物種進(jìn)化過程中的某個(gè)環(huán)節(jié)，其中a表示____________。

（2）①～③過程由于發(fā)生了____________________，導(dǎo)致新性狀出現(xiàn)，進(jìn)而形成了品系11；由種群1→品系11→品系12→物種1說明了在________________的作用下使生物朝著一定方向進(jìn)化，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________________________________。

（3）種群1中，控制某一性狀的基因?yàn)?/span>A、a，其基因型AA、Aa和aa的數(shù)量占總量的百分比分別為48%、48%和4%。若aa個(gè)體沒有繁殖能力，其他基因型個(gè)體自由交配，理論上，下一代中基因型AA、Aa、aa個(gè)體的數(shù)量比為________________，照此繁殖方式，預(yù)測A的基因頻率變化趨勢為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)?/span>N、P元素等無機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治，對該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動過程進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。分析回答下列問題。

（1）在湖泊中，不同水層分布著不同類群的植物，這種空間結(jié)構(gòu)的意義是_________。

（2）圖甲中，在5、7月份，水深0．2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高，但0．6m以下有機(jī)碳生產(chǎn)率仍然較低，主要原因是 _________。

（3）研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動物的魚類，對減輕水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。這些放養(yǎng)魚類的生態(tài)作用是_________。

（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營養(yǎng)級的示意圖（a～i表示能量值，①～③表示生理過程）。該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識別序列及酶切位點(diǎn)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中限制酶切割DNA時(shí)破壞的是兩個(gè)_____________之間的化學(xué)鍵。

（2）在構(gòu)建圖1中的重組質(zhì)粒時(shí)要保證目的基因被連接在質(zhì)粒上特定的_____________和終止子之間才能保證目的基因在受體細(xì)胞中被成功________。

（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是______________，同時(shí)也應(yīng)該用相同的酶對質(zhì)粒進(jìn)行切割，這樣處理的原因是________________________________。請寫出單獨(dú)用PstⅠ切割質(zhì)粒后的片段：______________________________________。

（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了可遺傳變異？______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是兩類生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差異是甲______________________________。

（2）甲、乙細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)：都有__________（填細(xì)胞器），除此之外，還有____________、____________（填結(jié)構(gòu)）。

（3）甲、乙細(xì)胞均能進(jìn)行的一項(xiàng)生理活動是__________。

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同步練習(xí)冊答案