【題目】乳糖酶可催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量相同且適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再增大

B. 實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低

C. 實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再增大

D. 實(shí)驗(yàn)二若將反應(yīng)溫度提高5℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大

【答案】C

【解析】

本題考查酶的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法,對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

據(jù)表格實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率可以再加大,直到飽和, A錯(cuò)誤;由實(shí)驗(yàn)二2%的乳糖酶條件下,反應(yīng)底物乳糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)由10%增加至15%,相對(duì)反應(yīng)速率由50上升至65,可知實(shí)驗(yàn)一若10%的乳糖濃度再增加,相對(duì)反應(yīng)速率將上升, B錯(cuò)誤;根據(jù)表中信息可以看出實(shí)驗(yàn)二中乳糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%時(shí)酶已達(dá)到飽和,若繼續(xù)增大反應(yīng)底物乳糖濃度,受到酶濃度仍為2%限制,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大, C正確;由題文“實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量相同且適宜”可知無(wú)關(guān)變量的溫度此時(shí)為最適溫度,故將反應(yīng)溫度提高5℃,酶部分失活,相對(duì)反應(yīng)速率將下降, D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是

A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異 B.細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

C.細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成過(guò)程中 D.所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖乙所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是________,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2釋放量表示,原因是________________。對(duì)于人體來(lái)說(shuō),________(細(xì)胞名稱)的呼吸方式與此相類似。

(2)圖甲中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自________,當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是_________________________________。

(3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________;圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí),其對(duì)應(yīng)的O2濃度為________

(4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,圖24依次是圖13的局部放大圖,其中標(biāo)號(hào)17代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)、811代表不同的液體。

(1)圖1所示,刺激迷走神經(jīng),能促使胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應(yīng)器是_____。

(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)圖2中的突觸小體時(shí),結(jié)構(gòu)2中的_______將被釋放到突觸間隙,該物質(zhì)與結(jié)構(gòu)5上的_______結(jié)合。

(3)圖3中,在飯后5小時(shí),標(biāo)號(hào)[______]的細(xì)胞分泌的激素濃度增加。

(4)用數(shù)字和箭頭表示圖4中8~11四種液體之間的物質(zhì)交換關(guān)系_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中丙模式和甲模式體現(xiàn)了下丘腦直接或間接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

B. 符合甲模式調(diào)節(jié)方式的靶腺體有甲狀腺、性腺等,推測(cè)激素a的化學(xué)本質(zhì)應(yīng)該是蛋白質(zhì)或多肽

C. 激素b可能是抗利尿激素,由下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放

D. 激素c可能是胰島素也可能是胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是(
A.細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B.蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D.囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的交通樞紐是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某植物葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2釋放量的變化。下列判斷正確的是

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí),葉肉細(xì)胞無(wú)呼吸作用

D. 呼吸作用強(qiáng)度不變的情況下,光照強(qiáng)度d時(shí),達(dá)到該葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的最大值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是( )

A. 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B. 若在t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為

C. 在t2時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量與在t0時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量相等

D. 從t1到t2,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I.下圖是生長(zhǎng)素與其作用的圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種植物激素,植物激素是_________產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的_______________。

(2)圖中A點(diǎn)和E點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是_____________________。

(3)若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度y的范圍為______________________;若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長(zhǎng)現(xiàn)象,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度z范圍應(yīng)為____________________。

(4)有人為驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖,其中供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)后,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是________________;因此他得出結(jié)論:生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。該實(shí)驗(yàn)是否嚴(yán)謹(jǐn)?為什么?____________________________________________________________。

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