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【題目】神經系統對內分泌系統功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種方式，據圖分析，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. 圖中丙模式和甲模式體現了下丘腦直接或間接調節(jié)內分泌腺的活動

B. 符合甲模式調節(jié)方式的靶腺體有甲狀腺、性腺等，推測激素a的化學本質應該是蛋白質或多肽

C. 激素b可能是抗利尿激素，由下丘腦分泌經垂體釋放

D. 激素c可能是胰島素也可能是胰高血糖素

【答案】B

【解析】圖中丙模式和甲模式體現了下丘腦直接或間接調節(jié)內分泌腺的活動，A對；甲模式為分級調節(jié)，甲狀腺激素和性激素的調節(jié)都是該模式，但是性激素的化學本質是脂質，故B錯；激素b可能是抗利尿激素，由下丘腦分泌經垂體釋放，C對；胰島素和胰高血糖素的分泌都受下丘腦的直接控制，故D對；

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆根尖細胞在含標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標記分布情況的是

A. 每條染色體的兩條單體都被標記

B. 每條染色體中都只有一條單體被標記

C. 只有半數的染色體中一條單體被標記

D. 每條染色體的兩條單體都不被標記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應的速率（或生成物量）變化。下列有關敘述中，不正確的是（　�。�

A.圖①虛線可表示酶量增加時，底物濃度和反應速率的關系

B.圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量與反應時間的關系

C.圖③表示在反應開始后的一段時間內，反應速率與時間的關系

D.若圖②中的虛線表示Fe3＋的催化效率，則實線可表示過氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據圖回答：經數小時后，U形管A、B兩處的液面會出現下列哪種情況。(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響) （ ）

A. A處上升，B處下降B. A、B兩處都下降

C. A處下降，B處上升D. A、B兩處都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把一小塊生物組織粉碎后，進行化學分析得到水、蛋白質、纖維素等，由此可判斷該組織是（ ）

A. 青蛙的 B. 小麥的 C. 家兔的 D. 鯉魚的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳糖酶可催化乳糖水解。有兩項與此相關的實驗，實驗中無關變量相同且適宜，實驗結果如表所示。下列相關敘述正確的是

A. 實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率不再增大

B. 實驗一若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應速率將降低

C. 實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應速率不再增大

D. 實驗二若將反應溫度提高5℃，相對反應速率將增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

A. 過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B. 過程①產生的能量全部儲存在ATP中

C. 過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D. 過程②中產生NADPH用于C3的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，可視為物質進人內環(huán)境的實例的是．

A.將酸奶飲入胃中B.病人點滴生理鹽水

C.氧氣進入紅細胞內D.洗澡時耳中進水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的某高等動物細胞，其減數分裂某時期的示意圖如下。下列敘述與該圖不相符的是

A. 該細胞處于后期Ⅱ，其子細胞為精細胞或第二極體

B. 該細胞含有2個染色體組，可能為次級精母細胞

C. 分裂產生該細胞的同時，產生的另一細胞的基因組成為ab

D. 該細胞可能由初級卵母細胞經前期Ⅰ的染色體片段交換后產生的

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