【題目】已知突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜Ca2+內(nèi)流，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)時(shí)、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：A、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．方向是單向性．故A錯(cuò)誤．
B、當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜內(nèi)鉀離子外流，膜外電位為正、膜內(nèi)電位為負(fù)；當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，產(chǎn)生興奮，膜外的鈉離子內(nèi)流，使得膜外電位由正電位變成了負(fù)電位、膜內(nèi)的負(fù)電位變成了正電位．突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜Ca2+內(nèi)流，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制，則突觸后膜由興奮狀態(tài)變成了靜息狀態(tài)，膜外由負(fù)電位變成了正電位，膜內(nèi)由正電位變成負(fù)電位．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．方向是單向性．故B正確．
C、突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜Ca2+內(nèi)流，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制，則突觸后膜由興奮狀態(tài)變成了靜息狀態(tài)，膜外由負(fù)電位變成了正電位，膜內(nèi)由正電位變成負(fù)電位．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．方向是單向性．故C錯(cuò)誤．
D、突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜Ca2+內(nèi)流，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制，則突觸后膜由興奮狀態(tài)變成了靜息狀態(tài)，膜外有負(fù)電位變成了正電位，膜內(nèi)由正電位變成負(fù)電位．故D錯(cuò)誤．
故選B．
當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)是膜外電位為正、膜內(nèi)電位為負(fù)；當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，產(chǎn)生興奮，膜外的鈉離子內(nèi)流，使得膜外電位由正電位變成了負(fù)電位、膜內(nèi)的負(fù)電位變成了正電位．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．方向是單向性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予日本分子細(xì)胞生物學(xué)家大隅良典，以表彰他為“自噬作用”機(jī)理發(fā)現(xiàn)所作出的貢獻(xiàn)。細(xì)胞自噬作用的機(jī)理如下圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層

B. 自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性

C. 自噬溶酶體中生成的小分子穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可再度利用

D. 溶酶體中沒(méi)有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過(guò)程異常，因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，不具有葉綠素，但具有細(xì)胞壁的是（ ）

①SARS病毒 ② 乳酸菌 ③團(tuán)藻 ④ 藍(lán)藻

A．①③ B．①④

C．②④ D．②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的，其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是（ ）

A. ①⑤⑧ B. ①③④ C. ⑦⑧ D. ⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中①、②、③表示神經(jīng)元．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中共有突觸7個(gè)，完整神經(jīng)元3個(gè)
B.在A處給一個(gè)適宜的刺激，興奮可沿著3條途徑傳到B處
C.A處給一個(gè)適宜的刺激，其中耗時(shí)最長(zhǎng)的一條途徑經(jīng)過(guò)5個(gè)突觸
D.圖中①②③有的可能為抑制性神經(jīng)元，也可能是興奮性神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與微生物的分離、培養(yǎng)等有關(guān)的問(wèn)題：
（1）某培養(yǎng)基的配方：KH2PO4、NaNO3、MgSO47H2O、KCl、葡萄糖、H2O．如果使用該培養(yǎng)基來(lái)篩選土壤中分解尿素的細(xì)菌，則應(yīng)去除的成分是 ， 同時(shí)需要添加的成分是 ．
（2）瓊脂是從海藻中分離獲得的多糖物質(zhì)，在培養(yǎng)基中常常需要加入瓊脂，其作用是 ．
（3）如圖表示的微生物接種方法稱(chēng)為 ， 圖示接種需要對(duì)接種環(huán)采用滅菌，先后滅菌次．
（4）已知稀釋倍數(shù)為106（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL），平板上分解尿素的細(xì)菌菌落數(shù)的平均值為233，則每毫升樣品中菌落數(shù)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是

A. 原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B. 藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

C. 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】S多肽是構(gòu)成乙肝病毒的主要成分，現(xiàn)利用基因工程制造乙肝疫苗．回答下列問(wèn)題：
（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增S基因前，需根據(jù)S基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)種引物，進(jìn)行PCR時(shí)需加熱至90～95℃然后冷卻至55～60℃，此操作的目的是 ．
（2）將S基因插入Ti質(zhì)粒中（如圖所示）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要在S基因前后兩端分別引入的酶切位點(diǎn)，目的是（答出一點(diǎn)即可）．
（3）用分子雜交技術(shù)檢測(cè)S基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體操作過(guò)程是 ， 若 ， 則表明轉(zhuǎn)錄出了mRNA．
（4）乙肝疫苗的接種需要在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射3次，其目的是使機(jī)體產(chǎn)生更多的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人血糖濃度已高達(dá)1.5g/Ｌ，此時(shí)關(guān)于他體內(nèi)相關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程的表述錯(cuò)誤的是

A. 胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少 B. 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增加

C. 肝臟細(xì)胞的糖原分解速率提高 D. 肌肉細(xì)胞的糖原合成速率提高

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