【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予日本分子細胞生物學(xué)家大隅良典，以表彰他為“自噬作用”機理發(fā)現(xiàn)所作出的貢獻。細胞自噬作用的機理如下圖所示，下列說法錯誤的是

A. 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層

B. 自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動性

C. 自噬溶酶體中生成的小分子穿過兩層膜進入細胞質(zhì)后可再度利用

D. 溶酶體中沒有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過程異常，因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺

【答案】C

【解析】

圖中看出，細胞自噬包括分隔膜形成吞噬泡以及膜融合的過程，能夠體現(xiàn)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點。溶酶體是細胞內(nèi)具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器，它含有多種水解酶，能分解多種物質(zhì)．溶酶體的功能有二：一是與食物泡融合，將細胞吞噬進的食物或致病菌等大顆粒物質(zhì)消化成生物大分子，殘渣通過外排作用排出細胞；二是在細胞分化過程中，某些衰老細胞器和生物大分子等陷入溶酶體內(nèi)并被消化掉，這是機體自身重新組織的需要。

分隔膜也屬于生物膜，生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，A正確；自噬作用包括分隔膜形成吞噬泡以及膜融合的過程，因此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動性，B正確；圖中看出，自噬溶酶體中只具有單層膜結(jié)構(gòu)，C錯誤；溶酶體中沒有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過程異常，因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹�，正確的是

A. 小分子物質(zhì)和離子都通過自由擴散進入細胞內(nèi)

B. 物質(zhì)可通過主動運輸進入和排出細胞

C. 葡萄糖進入紅細胞的驅(qū)動動力是ATP

D. 細胞間的信息交流與胞吐作用沒有聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是（寫出兩種），甲實驗給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意 ．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．在B﹣F段時間內(nèi)葉綠體內(nèi)ADP含量高的位置是 ． 乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意經(jīng)常補充 ．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b﹣a所代表的是12小時內(nèi)右側(cè)截取部分 ．
（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的因變量應(yīng)該是 ， 而自變量可以是；無關(guān)變量有 ． （寫出2種）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人群中哪類病的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律(　　)

A. 單基因遺傳病 B. 先天性疾病

C. 傳染病 D. 染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗材料的選擇的敘述，錯誤的是

A. 雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想動物材料

B. 大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物材料

C. 花生種子含脂肪多，且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料

D. 甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖，且近于白色，因此可以用于進行還原糖的鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過程．下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.在寒冷環(huán)境中，圖中②分泌量增加的同時④的分泌量也增加，二者共同促進機體的新陳代謝
B.人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了
C.圖中體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機制
D.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過圖中所體現(xiàn)的神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)即可實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A.d表示胰島素，通過促進葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
B.c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程
C.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)
D.a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象，通過實驗發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的．請判斷，甲圖中B,C兩處生長素濃度對應(yīng)乙圖曲線（生長素對根和莖的影響）上四點中的（ ）

A.4和2
B.1和3
C.2和3
D.2和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜Ca2+內(nèi)流，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)時、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示是（ ）
A.
B.
C.
D.

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