【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是
A.圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類(lèi)型有四種
B.突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C.突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到
D.突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要圖1轉(zhuǎn)化成圖2,所列ABCD四種操作順序中,正確的應(yīng)是:( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤移動(dòng)玻片
A.①②③④⑤ B.④③② C.⑤④③② D.④⑤①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用萃取法提取胡蘿卜素時(shí),采用的是水浴加熱法,而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰油時(shí)是直接加熱。其原因是
A. 前者需保持恒溫,后者不需要恒溫
B. 前者容易蒸發(fā),后者不容易蒸發(fā)
C. 胡蘿卜素不耐高溫,玫瑰油耐高溫
D. 前者燒瓶里含有機(jī)溶劑,易燃易爆,后者是水作溶劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)試某人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中得到如左下圖所示的曲線,據(jù)圖分析不正確的是
A.測(cè)試過(guò)程中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B.測(cè)試過(guò)程中厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2可對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
C.A、B的差異說(shuō)明在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸
D.運(yùn)動(dòng)2min時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖大約是無(wú)氧呼吸的1.5倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二倍體生物某細(xì)胞中有6 條6種不同形態(tài)的染色體,基因組成為AABBCCDDEEff,該細(xì)胞可能是( )
A. 肝細(xì)胞 B. 精細(xì)胞
C. 初級(jí)精母細(xì)胞 D. 次級(jí)卵母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)
A. 都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B. 都可以觀察到核糖體
C. 若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D. 在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì),下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是 ( )
A. 組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分是C、H、O、N
B. 由②可知細(xì)胞膜是雙層膜
C. a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸
D. 若Ⅰ側(cè)為腸道,那么Ⅱ側(cè)則是毛細(xì)血管腔
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用純合子果蠅作為親本研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
下列推斷錯(cuò)誤的是
A.果蠅的灰身、紅眼是顯性性狀
B.由組合②可判斷控制眼色的基因位于性染色體上
C.若組合①的F1隨機(jī)交配,則F2雄蠅中灰身白眼的概率為3/l6
D.若組合②的F1隨機(jī)交配,則F2中黑身白眼的概率為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則發(fā)生了基因突變,合成的蛋白質(zhì)一定改變
B.①上四個(gè)核糖體從右往左移動(dòng)進(jìn)行翻譯,最終能合成四條長(zhǎng)短不同的肽鏈
C.①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用,翻譯仍然要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.①上的一個(gè)密碼子最多只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
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