分析 (1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
解答 解:實(shí)驗(yàn)原理:
檢測(cè)還原糖時(shí)須提前將斐林試劑的甲液與乙液等量均勻混合.該檢驗(yàn)的本質(zhì)是在50~65℃水浴加熱的條件下還原糖將新制的Cu(OH)2還原成Cu2O,從而出現(xiàn)磚紅色沉淀.由于Cu(OH)2難溶于水易沉淀,因此使用本試劑必須做到現(xiàn)配現(xiàn)用.
檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑為雙縮脲試劑.其原理是在堿性環(huán)境下,肽鍵可與Cu2+形成絡(luò)合物,該物質(zhì)呈紫色.
實(shí)驗(yàn)步驟:
雙縮脲試劑使用時(shí),需要向試管先加入雙縮脲試劑A液1mL,搖勻,再注入雙縮脲試劑B液3至4滴,這個(gè)過程中不需要加熱.
(1)若1號(hào)試管無(wú)磚紅色沉淀,說明尿液樣本未出現(xiàn)尿糖.
(2)若2號(hào)試管出現(xiàn)紫色,則說明此人可能患有慢性腎炎.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)原理:斐林試劑 磚紅色 雙縮脲試劑 紫
實(shí)驗(yàn)步驟:A B 不需要
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(1)無(wú)磚紅色沉淀
(2)紫色
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
檢測(cè)項(xiàng) | 試劑 | 待區(qū)分的樣液 |
A | 雙縮脲試劑 | 組織液與淋巴 |
B | 雙縮脲試劑 | 細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液 |
C | 斐林試劑 | 血漿與尿液 |
D | 斐林試劑 | 組織液與淋巴 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待檢測(cè)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 甲基綠 | 綠色 |
B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | DNA | 健那綠染液 | 藍(lán)綠色 |
D | RNA | 吡羅紅 | 紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是X染色體隱性遺傳病或常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 1、2號(hào)后代出現(xiàn)了性狀分離 | |
C. | 若3、4號(hào)為異卵雙生,則二者基因相同的概率為$\frac{4}{9}$ | |
D. | 若3、4號(hào)為同卵雙生,則二者性狀差異來(lái)自基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶可以作為藥品治療某些疾病 | |
B. | ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一種物質(zhì) | |
C. | 當(dāng)氧氣充足、糖源缺少時(shí),醋酸菌可將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/td> | |
D. | 線粒體的外膜和基質(zhì)中含有多種與有氧呼吸有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在玉米根毛細(xì)胞所含有的核苷酸中,分別含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有
A.4種 B.5種 C.7種 D.8種
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