【題目】研究人員將密閉在錐形瓶中的某綠色植株的整個(gè)裝置置于室外,如圖甲所示,從凌晨0時(shí)開(kāi)始,連續(xù)24h(假設(shè)白天天氣晴好,且12h有光照)測(cè)定錐形瓶?jī)?nèi)O2濃度的變化情況,結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)曲線AB段較A點(diǎn)之前更為平緩,與此有關(guān)的主要環(huán)境因素可能是______________。

(2)C點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞能合成ATP的場(chǎng)所是______________

(3)光合作用速率與呼吸作用速率相等的時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的______________(填字母)點(diǎn)。

(4)圖中植株經(jīng)過(guò)一晝夜,其體內(nèi)有機(jī)物含量______________(填“增加”“減少”或“不變”),原因是__________________________。

(5)若實(shí)驗(yàn)中土壤微生物的活動(dòng)會(huì)使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確,如何排除這一無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響?_____。

【答案】 溫度降低 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 C、F 不變 經(jīng)過(guò)一晝夜后,錐形瓶中O2濃度不變,有機(jī)物凈枳累量為0 將土壤滅菌(或?qū)⑼寥罁Q成無(wú)菌的完全培養(yǎng)液)

【解析】【試題分析

本題是以曲線為載體的植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系分析,主要考查學(xué)生正確解讀曲線獲取有效信息并利用有效信息和所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。圖中AB段由于缺少光照,植物只進(jìn)行呼吸作用,且呼吸作用速率受環(huán)境溫度影響;BC段隨著光合作用增強(qiáng),O2釋放速率減慢,直到C點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率;CF段光合速率大于呼吸速率,O2濃度逐漸增加,但后半段由于光合作用逐漸減弱,導(dǎo)致2釋放速率減慢,直到F點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率?蓳(jù)此答題。

(1)曲線AB段較A點(diǎn)之前更為平緩,原因是此時(shí)溫度較低,與呼吸作用有關(guān)的酶活性降低,呼吸作用減弱,氧氣消耗速率下降。

(2)C點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行呼吸作用,植物葉肉細(xì)胞能合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。

(3)光合作用速率與呼吸作用速率相等的時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的C、F點(diǎn)。

(4)圖中植株經(jīng)過(guò)一晝夜,其體內(nèi)有機(jī)物含量不變,原因是經(jīng)過(guò)一晝夜后,錐形瓶中O2濃度不變,有機(jī)物凈枳累量為0。

(5)可以在實(shí)驗(yàn)前將土壤滅菌,以避免實(shí)驗(yàn)中土壤微生物的活動(dòng)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】—個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),稱為食物網(wǎng)。如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 與草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分相比,該食物網(wǎng)缺少分解者和非生物的物質(zhì)和能量

B. 該食物網(wǎng)中具有6條食物鏈,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鼬和高原鼠兔

C. 圖中存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的不只是鼬和高原鼠兔

D. 鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)遣荨咴笸谩?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若切斷處,刺激處,處仍能出現(xiàn)反射活動(dòng)

B. 興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C. 所在的神經(jīng)元上,完成了電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. ③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示突觸,圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中,圖乙所示膜電位會(huì)低于+40mV

D. 若神經(jīng)纖維處于圖中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí),Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】壁虎的尾巴斷裂后能再生,這是由于( 。

A. 細(xì)胞的全能性 B. 細(xì)胞的衰老

C. 細(xì)胞的凋亡 D. 細(xì)胞的增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在持續(xù)寒冷刺激下,某種生活在寒冷地帶的非冬眠哺乳動(dòng)物體內(nèi)調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的問(wèn)題:

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦的部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),另一方面還能使下丘腦和垂體依次合成并釋放_____________,導(dǎo)致________________________

(2)據(jù)圖可知,該動(dòng)物體內(nèi)BAT細(xì)胞內(nèi)的甲狀腺激素和cAMP的共同作用是_______________________

(3)在BAT細(xì)胞中,合成的UCM—1蛋白能使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成熱能。據(jù)此可知,UCP-1蛋白同時(shí)具有_____________的作用。(從能量去向的角度分析)

(4)據(jù)圖可知,該動(dòng)物在持續(xù)寒冷的環(huán)境中維持體溫穩(wěn)定的生理調(diào)節(jié)方式是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,人體肌肉細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是(  )

A. 血漿 B. 組織液 C. 淋巴 D. 細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的分析,不正確的是

A實(shí)驗(yàn)前必須清楚噬菌體侵染細(xì)菌后引起細(xì)菌裂解的時(shí)間

B本實(shí)驗(yàn)分別研究了DNA和蛋白質(zhì)在噬菌體增殖中的作用

C32P標(biāo)記一組實(shí)驗(yàn)確定DNA與蛋白質(zhì)是否進(jìn)入了細(xì)菌

D細(xì)菌裂解后, 32P標(biāo)記的子代噬菌體有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述不正確的是

A. 孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假設(shè)的基礎(chǔ)

B. 薩頓借助類比推理方法做出推論:基因在染色體上

C. 調(diào)查種群密度的方法有逐個(gè)計(jì)數(shù)法、樣方法和標(biāo)志重捕法等

D. 在探究細(xì)胞代謝有關(guān)物質(zhì)的來(lái)源與去向時(shí),可采用同位素標(biāo)記法

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同步練習(xí)冊(cè)答案