【題目】一對夫婦，丈夫基因型為Aa，妻子基因型為aa，生有一個Aaa的三體孩子，原因可能是（ ）

A．可能是父親的初級精母細胞在分裂過程中染色體沒有分開

B．一定是母親的初級卵母細胞在分裂過程中染色體沒有分開

C．一定是母親的次級卵母細胞在分裂過程中染色體沒有分開

D．可能是父親的次級精母細胞在分裂過程中染色體沒有分開

【答案】A

【解析】由題意丈夫正常，母親色盲，生有一個XXY的正常孩子，所以孩子的X染色體來自于父親，初級精母細胞中的XY染色體沒有分離造成的，產(chǎn)生的精子染色體組成為XY，答案A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞結構及細胞內(nèi)物質(zhì)合成與轉運的示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中細胞內(nèi)含有DNA和RNA的結構有_________（填序號）。

（2）若該細胞為人的胰島B細胞，合成胰島素的相關基因所在部位是_________（填序號），合成胰島素的場所是_________（填序號），合成后運輸?shù)絖_________（填序號）中進行加工。

（3）新轉錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細胞核上的_________轉運到細胞質(zhì)中。由圖可知一條mRNA可同時結合幾個①結構，其生理作用是______________。

（4）結合示意圖以及④⑤的結構功能分析為什么說線粒體和葉綠體是“半自主”的細胞器?

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因突變和基因重組的敘述，正確的是( )

A．獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變

B．非同源染色體片段之間局部交換可導致基因重組

C．同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組

D．發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目的基因?qū)胧荏w細胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性，只有通過檢測與鑒定才能知

道。下列檢測與鑒定方法中錯誤的是（ ）

A．用顯微鏡觀察染色體的形態(tài)和結構檢測受體細胞是否導入了目的基因

B．采用分子雜交技術檢測目的基因是否轉錄出了mRNA

C．用相應的抗體進行抗原-抗體雜交檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

D．做抗蟲或抗病的接種實驗檢測轉基因生物是否具有抗性以及抗性的程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物細胞分裂模式圖，下列有關敘述不正確的是

A．圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A～H

B．圖乙為細胞有絲分裂后期圖像

C．圖乙中與2號染色體攜帶相同遺傳信息的是3號染色體

D．圖乙對應于圖甲中的E～F段，圖丙對應于圖甲中的C～E段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物活性硒是農(nóng)作物吸收的硒元素經(jīng)生物轉化作用后，與氨基酸結合以硒代氨基酸形態(tài)存在，植物活性硒能有效抑殺癌細胞。為研究植物活性硒的抑制癌細胞增殖的效果，用不同濃度的植物活性硒處理小鼠肝癌細胞，結果如下圖所示，下列敘述不正確的是

A．實驗需要設置不含植物活性硒溶液的空白對照組

B．植物活性硒的濃度和處理時間均對抑制肝癌細胞增殖起作用

C．植物活性硒對肝癌細胞增殖抑制的機理可能與編程細胞凋亡的基因表達有關

D．植物活性硒抑制肝癌細胞增殖的最佳濃度為1．00g．L-l

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某種魚遷入一個生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述不正確的是( )

A.在t1～t2時，種群數(shù)量呈上升趨勢

B.若S型曲線的環(huán)境容納量為N，則在t1時種群的數(shù)量約為N/2

C.捕獲該魚的最佳時期為t1時

D.在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某真核生物細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，請據(jù)圖回答：

（１）甲表示______________過程，該過程的特點是 。

（2）正常情況下，同一個體內(nèi)不同細胞內(nèi)不完全相同的物質(zhì)是_________________ （核DNA/RNA/蛋白質(zhì)），其根本原因為 。

（3）若在甲、乙、丙過程中堿基配對出現(xiàn)錯誤，其遺傳效應可傳遞到子代細胞的是 。

（4）圖丙中結構①的功能是 。

（5）若一個基因中G和C共占堿基總數(shù)的40%，一條鏈中有360個A，占該鏈堿基總數(shù)的40%，則該基因控制合成的蛋白質(zhì)最多含有的氨基酸分子為 個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖。請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）科學家在進行圖中（①）操作時，要用 分別切割運載體和目的基因，運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端可通過堿基互補配對原則而結合，進而通過 而連接。

（2）基因工程的理論基礎之一是 法則，可用公式（圖解）表示為 。

（3）Ⅲ是導入目的基因的受體細胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經(jīng)分析，該植株細胞中染色體上含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉基因自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的 。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有些植株不再具有抗蟲特性，原因是發(fā)生 。要想獲得純合子，常采用的方法是 。

（4）下列是幾種搭配的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，其前三個搭配的種類（按前后順序排列） 。

［甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）］

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