【題目】用不同濃度NaCl溶液處理多組女貞（一種常見的綠化喬本植物）幼苗，于上午同一時(shí)刻從每組選取相同數(shù)量的葉片，測(cè)定C02吸收量、胞間C02濃度及葉綠素含量，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：

（1）葉綠素存在于葉綠體的________上。提取色素時(shí)為了防止色素被破壞，應(yīng)在研磨時(shí)加入少許________。

（2）吸收的C02被固定成三碳化合物，在有關(guān)酶的催化作用下，接受ATP釋放的能量且被[H]還原，用于形成______________。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的C02吸收量___________(填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用過(guò)程中C02固定量，原因是有氧呼吸第________階段產(chǎn)生的C02可用于光合作用。

（3）當(dāng)NaCl濃度超過(guò)_________mmolL—1時(shí)凈光合速率開始顯著下降，用紙層析法分離NaCl濃度為200mmolL—1下的葉片，與正常葉片相比最大的差異在于濾紙條最下端的色素帶變窄變淡。分析原因可能是_______，對(duì)其他色素含量影響較小。

（4）增施氮肥提高了女貞對(duì)C02的吸收量，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，可能是________________。

【答案】 類嚢體薄膜(或類嚢體） 碳酸鈣 糖類和C5 小于 二 50 高鹽濃度抑制了葉綠素b的合成（或者促進(jìn)了葉綠素b的分解） 葉綠素含量增加，光合作用酶的數(shù)量增加、活性增強(qiáng)

【解析】試題分析：本題考查光合作用，考查對(duì)光合色素、光合作用過(guò)程、影響因素的理解。解答此理，應(yīng)明確C02吸收量與光合作用過(guò)程中C02固定量的不同，前者代表凈光合速率，后者代表實(shí)際光合速率。

（1）葉綠素存在于葉綠體的類嚢體薄膜(或類嚢體）上。提取色素時(shí)為了防止色素被破壞，應(yīng)在研磨時(shí)加入少許碳酸鈣。

（2）吸收的C02被固定成三碳化合物，在有關(guān)酶的催化作用下，形成糖類和C5。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的C02吸收量小于光合作用過(guò)程中C02固定量，原因是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的C02可用于光合作用。

（3）據(jù)圖1可知，當(dāng)NaCl濃度超過(guò)50mmolL—1時(shí)凈光合速率開始顯著下降，濾紙條最下端的色素為葉綠素b，用紙層析法分離NaCl濃度為200mmolL—1下的葉片，濾紙條最下端的色素帶變窄變淡。說(shuō)明高鹽濃度抑制了葉綠素b的合成（或者促進(jìn)了葉綠素b的分解），但對(duì)其他色素含量影響較小。

（4）N元素參與葉綠素、光合酶的組成，增施氮肥葉可使綠素含量增加，光合作用酶的數(shù)量增加、活性增強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過(guò)程，①～⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過(guò)程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中表示DNA復(fù)制的過(guò)程是________（填字母），圖中表示基因表達(dá)的過(guò)程是________（填字母）。其中a、b過(guò)程在人體細(xì)胞中既可以發(fā)生在細(xì)胞核，也可以發(fā)生在_______________________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中。

（2）在b過(guò)程中，與DNA結(jié)合的酶是___________________。已知該過(guò)程形成的RNA的模板鏈和非模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與該RNA對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_______________________。

（3）c過(guò)程通過(guò)___________________________________與mRNA上的密碼子識(shí)別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上。在人體的成熟紅細(xì)胞、胰島細(xì)胞、癌細(xì)胞中，能發(fā)生b、c過(guò)程但不能發(fā)生a過(guò)程的細(xì)胞有________________________。

（4）若圖中①所示為某個(gè)精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體上的DNA（DNA兩條鏈中N分別為15N和14N），將該細(xì)胞放在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，形成的4個(gè)細(xì)胞中含有15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是_______________________________。

（5）鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因控制性狀的途徑是：基因通過(guò)控制_____________________進(jìn)而控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者．圖一為糖類的概念圖，圖二是某種需要能量的蛋白質(zhì)降解過(guò)程，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一種被稱為泛素的多肽在該過(guò)程中起重要作用．泛素激活酶E1將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2 ， 最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上．這一過(guò)程不斷重復(fù)，靶蛋白就被綁上一批泛素分子．被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快就送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解．整個(gè)過(guò)程如圖二所示．請(qǐng)分析回答：

（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是 ． 如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)③是；如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的組成成分，則物質(zhì)③是 ．
（2）如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②，其中堿基是尿嘧啶，則形成的物質(zhì)②是；如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④，其中的堿基是胸腺嘧啶，則某種單糖A是 ．
（3）蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能，根據(jù)圖二材料可推測(cè)出蛋白質(zhì)的一項(xiàng)具體功能是 ． 泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所需能量主要來(lái)自物質(zhì)．
（4）細(xì)胞內(nèi)E1、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所起的作用不同，從分子水平上分析，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成以下問題：
（1）指出圖中所指部位的體液名稱： ①表示；②表示在淋巴管內(nèi)的；③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的；④表示組織間隙的 ．
（2）以上②③④合稱液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱 ．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對(duì)新陳代謝起著作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類基因組計(jì)劃主要研究的染色體數(shù)目是（ ）

A. 23條 B. 46條 C. 24條 D. 48條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凝乳酶能催化乳汁凝固。在探究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響的實(shí)驗(yàn)中，先將酶和乳汁分別放入1支試管，然后將2支試管放入同一水浴(溫度用T ℃表示)環(huán)境中持續(xù)15 min，再將溫度相同的酶和乳汁倒入同一試管中混合，再放回原溫度的水浴中保溫，并記錄凝乳所需的時(shí)間。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄在不同的溫度下凝乳所需的時(shí)間，結(jié)果如下表：

組別

水浴溫度（℃）

凝乳時(shí)間（min）

A

10

不凝固

B

20

7.0

C

30

4.0

D

40

1.5

E

50

4.0

F

60

不凝固

（1）酶在細(xì)胞代謝中的具體作用是______________________。

（2）請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)擬一個(gè)課題名稱：____________________________。本實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________。

（3）溫度影響凝乳時(shí)間是通過(guò)影響________________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（4）如果將F組裝置內(nèi)混合物冷卻至40 ℃，最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是_______________________。為什么？_________________________________________。

（5）依據(jù)表格內(nèi)容，凝乳酶催化乳汁凝固的活性最適溫度一定是40 ℃嗎？______________________，怎樣通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論？_________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究植物細(xì)胞中過(guò)氧化氫酶的催化活性，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

①取5 g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽，加入少量石英砂進(jìn)行快速充分研磨。

②向研磨液中加入50 mL蒸餾水并攪拌，再用紗布過(guò)濾，得到酶提取液。

③將萵筍的酶提取液分別用pH為4~10的7種緩沖液稀釋2倍，低溫保存。

④用注射器吸取5 mL 3%的過(guò)氧化氫，將注射器中的氣體排出，然后吸入5 mL酶提取液，將針口處密封。

⑤室溫下記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復(fù)上述操作步驟。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量為____________________。

（2）步驟③中稀釋酶提取液降低了反應(yīng)體系中的酶濃度，使________________________減緩，有利于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，最好選擇__________葉片作為生物材料，并用pH為________的緩沖液稀釋酶提取液。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為通過(guò)植物體細(xì)胞雜交培育“番茄一馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)問答:

（1）過(guò)程⑥表示通過(guò)___________形成不同的組織和器官，其根本原因是___________。

（2）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是________，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是_________。

（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，則番茄一馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含________條染色體；若采用有性雜交育種方法成功的話，得到的后代含_________條染色體，必須用___________來(lái)處理幼苗,才能得到可育的番茄一馬鈴薯。

（4）植物體細(xì)胞雜交的研究在____________________方面，取得了巨大突破。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，下述四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是（ ） ①轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
②轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡，右眼睜開
④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野．
A.①③②④
B.②①③④
C.③④②①
D.③②④①

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同步練習(xí)冊(cè)答案