下列實驗中沒有采用控制變量法的是（　�。�
A、探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素B、探究動能的大小與哪些因素有關(guān)C、探究并聯(lián)電路中的電流特點D、探究影響電流做功多少的因素
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

PM2.5成為熱點名詞，是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，其浮在空中很難自然沉降到地面，吸入后會對人體造成危害．今年我國重點區(qū)域開展PM2.5等項目監(jiān)測，下列關(guān)于PM2.5的說法正確的是（　�。�
A、PM2.5在空氣中仍受重力作用B、PM2.5的空間尺度小于電子C、PM2.5在空氣中的運動屬于分子熱運動D、PM2.5的密度遠(yuǎn)大于空氣的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：

通過一些直接感知的現(xiàn)象，經(jīng)過合理的推測來認(rèn)識無法直接感知的事實，是常用的一種物理方法．下列推測不合理的是（　�。�
A、現(xiàn)象：輕質(zhì)球a、b靠近時相互吸引      推測：a、b兩球一定帶異種電荷B、現(xiàn)象：一滴墨水?dāng)U散到整杯清水中      推測：分子在不停息地做無規(guī)則運動C、現(xiàn)象：白光通過三棱鏡后變?yōu)椴噬?nbsp;   推測：白光不是單色光D、現(xiàn)象：通電導(dǎo)線能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)    推測：通電導(dǎo)線周圍存在磁場

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理學(xué)研究中常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學(xué)方法．在下列研究實例中，運用了控制變量法的是（　　）
A、研究電流的形成時，把電流和水流進(jìn)行比較，從分析水流的形成來說明電流的形成B、研究電流做功時，用煤油吸收的熱來代替電流做的功C、研究電流的大小時，根據(jù)電流的效應(yīng)大小來判斷電流的大小D、研究電流與電壓的關(guān)系時，保持電阻不變，通過改變電壓來觀察電流的變化

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系時，采用“保持電阻不變，研究電流和電壓關(guān)系”的研究方法．下列實驗中，運用該方法的實驗是（　　）
A、探究磁場的方向B、電解水實驗中，通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成C、通過改變?nèi)軇�、溫度測定物質(zhì)溶解的多少，研究影響物質(zhì)溶解性的因素D、測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧測力計的示數(shù)得知摩擦力的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的下列四個研究實例中，其中采取的方法與研究電流的方法相同的是（　�。�
A、利用磁感線去研究磁場問題B、通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識分子的運動C、研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系；然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系D、用排水法測量不規(guī)則物體的體積

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科目：初中物理 來源： 題型：

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學(xué)的研究方法，如：等效替代法、控制變量法、實驗推理法和建立理想模型法等．牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過推理而抽象概括出來的．如圖所示的實驗中也應(yīng)用了這種研究方法的是（　�。�
A、
探究聲音能否在真空中傳播		B、
研究壓力作用的效果		C、
用磁感線描述磁場		D、
用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，半徑為R的光滑半圓環(huán)軌道與高為10R的光滑斜軌道放在同一豎直平面內(nèi)，兩軌道之間由一條光滑水平軌道CD相連，水平軌道與斜軌道間有一段圓弧過渡．在水平軌道上，輕質(zhì)彈簧被a、b兩小球擠壓，處于靜止?fàn)顟B(tài)．同時釋放兩個小球，a球恰好能通過圓環(huán)軌道最高點A，b球恰好能到達(dá)斜軌道的最高點B．已知a球質(zhì)量為m，重力加速度為g．求：
（1）a球釋放時的速度大��；
（2）b球釋放時的速度大��；
（3）釋放小球前彈簧的彈性勢能．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音可以通過______和______兩種途徑傳入人耳，一般情況下，人耳感知聲音的過程是______．

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同步練習(xí)冊答案