（3分）一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題．
(1)為完成本實驗，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)是下列選項中的    ．

A．各面粗糙程度相同的正方體 
B．各面粗糙程度不同的正方體 
C．各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體 
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體 
(2)本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方安案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如圖甲所示，
方案二：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定，通過細繩水平拉動木板．
如圖乙所示．

上述兩種方案中，你認為更合理、更易于操作的是    （填“方案一”或“方案二”），因為在這一方案中，拉動時，并不一定要它作    ．

（1）C  （2）方案二   勻速直線運動

解析試題分析：（1）要探究滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，應(yīng)用控制變量法，控制其他量不變，只改變接觸面積的大小，所以應(yīng)選用各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體；（2）因為在方案二中，是利用二力平衡條件間接測量滑動摩擦力的大小，木塊受到的滑動摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力平衡，與木板是否做勻速直線運動無關(guān)。
考點：滑動摩擦力的探究

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

曉曉同學(xué)勤學(xué)好問，善于觀察和思考暑假期間，他乘如圖所示的火車去上海時，觀察到所乘坐的火車共有12節(jié)車廂(包括火車頭)，上車后又請教了乘務(wù)員阿姨，知道每節(jié)車廂長15m.在行駛途中，他又測出了自己通過路邊10根電線桿(每相鄰兩根電線桿之間的距離為50m)的時間為15s．(從第一根開始計時到最后一根結(jié)束)求：

(1)火車的速度．
(2)當(dāng)火車以這樣的速度通過南京長江大橋時，他又測出了自己通過大橋的時間為50s則大橋的長度是多少？此火車全部通過大橋的時間是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

一轎車包括乘客質(zhì)量1600kg，轎車靜止時輪胎與水平地面接觸的總面積為0.1m2。該轎車上午11:30駛?cè)朦S城高速公路入口，下午l:30到達青州出口，總共行駛了240km。該段高速公路限速120km／h，其間經(jīng)過的隧道和橋梁限速為80km／h。
(1)轎車靜止在水平路面上時對地面的壓強是多大?
(2)轎車全程行駛的平均速度是多大?
(3)轎車在行駛中有超速嗎?為什么? 

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中。

（1）小明的三次實驗情況分別如下圖中的甲、乙、丙所示.實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做        運動，根據(jù)二力平衡知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。甲圖中彈簧測力計的示數(shù)為      N。
（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用下圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎?      。你的理由是：                      。
（3）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：                      。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

(5分) 探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，做了以下的三個實驗：
實驗一：用彈簧秤拖動木塊在水平木板上運動
實驗二：用彈簧秤拖動木塊在墊有毛巾的水平木板上運動
實驗三：用彈簧秤拖動放有砝碼的木塊在水平木板上運動
回顧課堂上的實驗過程回答問題：

（1）該實驗的原理是什么？­________________。
（2）拖動木塊應(yīng)做什么運動？_________________。
（3）實驗一、二為什么要用同一木塊？實驗可得出什么結(jié)論？________________________________。
（4）實驗一、三為什么要用同一水平木板？實驗可得出什么結(jié)論？_______________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動，如圖甲所示。

（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離          （填“相同”或“不同”）。比較實驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是           的鋼球。
（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與
         的關(guān)系。
（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水平面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越       （填：“遠”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將           。
（4）同班的小紅同學(xué)，發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學(xué)的明顯，認為是木塊太重的原因造成。為了驗證猜測，小紅設(shè)計了“探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，通過實驗得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請幫小紅分析，此次試驗中，滑動摩擦力的大小與壓力之間的表達式為：                 。

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

在去年4月初，國家針對校車發(fā)布了相關(guān)的安全強制性標(biāo)準(zhǔn)，并且已于去年的5月1日起正式實施．字通專用校車ZK6100DA的部分技術(shù)參數(shù)如下表，請仔細閱讀并完成下列問題．已知每個輪胎與地面的接觸面積為0.05m2．（g=10N/kg）
（1）該校車的每個座位上均配有安全帶，這是為了防止汽車　   　（選填“啟動”或“剎車”）時，由于　   　可能對孩子造成的傷害．
（2）該校車（空車）靜止在水平地面上時對地面的壓強是多大？

外形（mm）
9980×2430×31050
整備質(zhì)量（kg）
9000
座位數(shù)
48～51
百公里油耗（L）
≤19
行李艙（m3）
0.4
輪胎數(shù)（條）新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
6
最高時速（km/h）
105
（3）當(dāng)汽車以最高車速在水平地面上勻速行駛時，所受阻力為6000N．則連續(xù)行駛6min，汽車所做的有用功是多大？
（4）校車行駛一定要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁超員．請你運用所學(xué)物理知識，說明汽車為什么不能超載？（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）。許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜。某興趣小組對市場5種品牌隔熱性能進行如下探究：

①如圖，在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20厘米放置一個紅外線燈，玻璃板右側(cè)放置一個光能風(fēng)車（光能風(fēng)車的風(fēng)葉在紅外線照射下，轉(zhuǎn)動快慢能反映接收到的紅外線的強弱）。
②打開紅外線燈，觀察并記錄30秒內(nèi)光能風(fēng)車風(fēng)葉轉(zhuǎn)動的圈數(shù)。
③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板的距離分別為40厘米、60厘米、80厘米，重復(fù)步驟②。         
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復(fù)上述實驗。
（1）本實驗需要的測量工具有             。（寫出2種）
（2）透過太陽膜紅外線的強弱無法用肉眼直接觀察，本實驗用光能風(fēng)車轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強弱。下列實驗或活動所用得方法與本實驗相同的有             （可多選）。
（3）為了使本實驗的結(jié)果更可靠，還需改變哪些變量進行多次實驗？       （寫出2點）。

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2012年3月25日，卡梅隆乘坐“深海挑戰(zhàn)者”號深潛器潛人馬里亞納海溝11000m 深處。下潛過程中，卡梅隆發(fā)現(xiàn)深潛器發(fā)生越來越明顯的收縮，則深潛器受到的海水壓強和浮力的變化情況是（設(shè)海水密度不變）（     ）

A．壓強越來越大B．浮力越來越大
C．壓強越來越小 D．浮力越來越小

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同步練習(xí)冊答案