在探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”這個實驗中，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上．如圖所示，瓶內(nèi)的空氣可用瓶口的管子抽出．
（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，
能
能
 （選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲．
（2）當小華逐漸抽出瓶中的空氣時，再撥打手機，發(fā)現(xiàn)手機鈴聲
變小
變小
．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）通過（1）（2）兩次實驗的對比小華經(jīng)過推理得出的結(jié)論是
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．
分析：聲音靠介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)．
解答：解：當沒有抽氣時，有傳聲的介質(zhì)，所以能聽見手機鈴聲，當小華逐漸抽出瓶中的空氣時，聽到的聲音越來越小，由此可以推理得出：真空不能傳聲．
故答案為：（1）能；（2）變小；（3）真空不能傳聲．
點評：本題考查了聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲，本實驗中采用了實驗加推理的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

14、在學習八年級上的聲學時，我們在探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)時，采用的方法是
將發(fā)聲的電鈴放在密封的鐘罩內(nèi)，不斷的抽去鐘罩內(nèi)空氣，我們聽到電鈴的聲音越來越弱，直到后來幾乎聽不到聲音，我們知道絕對的真空是達不到的，但我們通過上述實驗經(jīng)過合理的推理就能得出聲音的傳播需要媒介，真空不能傳播聲音，請問在我們探究過的物理規(guī)律中，還有哪些事例與上述實驗思想非常類似，試舉一例加以說明
探究阻力對物體運動的影響的過程與上述實驗思想非常類似．通過實驗分析可知：小車受到的阻力越小，小車運動的路程越遠，我們知道絕對光滑的水平面是沒有的，但我們通過上述實驗經(jīng)過合理的推理就能得出：小車不受阻力作用，小車將保持勻速直線運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：問答題

在學習八年級上的聲學時，我們在探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)時，采用的方法是將發(fā)聲的電鈴放在密封的鐘罩內(nèi)，不斷的抽去鐘罩內(nèi)空氣，我們聽到電鈴的聲音越來越弱，直到后來幾乎聽不到聲音，我們知道絕對的真空是達不到的，但我們通過上述實驗經(jīng)過合理的推理就能得出聲音的傳播需要媒介，真空不能傳播聲音，請問在我們探究過的物理規(guī)律中，還有哪些事例與上述實驗思想非常類似，試舉一例加以說明 ______________________________________________ 。

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年滬科版八年級（下）期中物理試卷（1）（解析版） 題型：填空題

在學習八年級上的聲學時，我們在探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)時，采用的方法是
將發(fā)聲的電鈴放在密封的鐘罩內(nèi)，不斷的抽去鐘罩內(nèi)空氣，我們聽到電鈴的聲音越來越弱，直到后來幾乎聽不到聲音，我們知道絕對的真空是達不到的，但我們通過上述實驗經(jīng)過合理的推理就能得出聲音的傳播需要媒介，真空不能傳播聲音，請問在我們探究過的物理規(guī)律中，還有哪些事例與上述實驗思想非常類似，試舉一例加以說明
   

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科目：初中物理 來源：江蘇期中題 題型：探究題

在探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”這個實驗中，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上。如圖所示，瓶內(nèi)的空氣可用瓶口的管子抽出。
（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，____________（選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲；
（2）當小華逐漸抽出瓶中的空氣時，再撥打手機，發(fā)現(xiàn)手機鈴聲______________________________；（3）通過（1）（2）兩次實驗的對比小華經(jīng)過推理得出的結(jié)論是______________________________；

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