用四個相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲 、乙兩個滑輪組 ，用它們提起相同的貨 物，不計繩子與滑輪的摩擦，則
A．甲 滑 輪 組 較 省 力B．乙 滑 輪 組 較 費 力
C．甲滑輪組 機 械 效 率 較 高D．甲、乙滑輪組機械效率相等
D
由圖所示，甲圖是2股繩子承擔重物，乙圖是3股繩子承擔重物，所以乙圖較省力，A、B錯誤；
根據(jù)機械效率公式：η= W有用 /  W總 ×100%= G物/（G物 + G動）×100%，由于物體重力相同，動滑輪重力相同，所以機械效率相同，所以D正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常使用簡單機械，其目的在于（  ）.
A．省力B．省距離C．改變力的方向D．工作的方便

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在輕質(zhì)桿OB的中點A處，懸掛有重為G的物體M，在端點B施加方向始終跟桿垂直的拉力F，桿從虛線位置沿逆時針方向勻速轉至圖示位置的過程中，下列敘述中錯誤的是（    ）
A．拉力F逐漸變大B．拉力F始終小于G
C．拉力F跟它力臂的乘積不變D．重物M對杠桿拉力的力臂逐漸變大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）若在實驗前出現(xiàn)如圖1所示的情況，應將杠桿左端的螺母向　　（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于　　．

（2）如圖2所示，在杠桿左邊A處掛四個相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣的鉤碼　　個．
（3）如圖3所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將　　（填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“研究杠桿的平衡條件”實驗中，實驗前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。在某次實驗時，王明同學先調(diào)好杠桿的水平位置平衡，然后開始實驗，在杠桿兩端掛上數(shù)目不等的鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低，為了使杠桿恢復到水平位置平衡，以下操作中正確的是
A．左端的鉤碼向右移B．右端的平衡螺母向左移
C．右端的鉤碼向左移D．左端的平衡螺母向右移

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖是一個上肢力量健身器示意圖。配重A受到的重力為1200 N；杠桿EH可繞O點在豎直平面內(nèi)轉動，OE：0H＝2：5 。小成同學受到的重力為600N，他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力為F1時，杠桿在水平位置平衡，配重A剛好拉起來。杠桿EH和細繩的質(zhì)量均忽略不計；所有摩擦也忽略不計。求：

（1）判斷滑輪B、C、D分別是定滑輪還是動滑輪？
答：滑輪B是     滑輪；滑輪C是      滑輪；滑輪D是      滑輪。
（2）不考慮動滑輪的重時，拉力F1多大？
（3）若考慮動滑輪的重時，作用在H點豎直向下的拉力為F2，其大小是260 N，則動滑輪受到的重力G動為多大？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

畫出圖中杠桿AOB的動力F1的力臂L1，并畫出它的阻力F2的示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

以O 為支點質(zhì)量忽略不計的杠桿掛上10N 重物A，杠桿同時還受另一個大小與F A 不等、豎直向上的力F B 作用，處于平衡. 在圖9 中畫出（1）F A 的力臂l A ；（2）F B 的示意圖并標示它的大小.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

(1)要使杠桿在如圖所示位置靜止，畫出力FA、FB的力臂l A、lB。(2分)

(2)如圖所示，一束光線從空氣斜射到水面時發(fā)生反射和折射，AO為入射光線，請作出反射光線、法線和大致的折射光線。(3分)

(3)將圖10中的螺線管連入你設計的電路中(在虛線方框內(nèi)完成)，要求：A、電路能改變螺線管磁性的強弱；B、使小磁針靜止時如圖所示。(3分)

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