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在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）若在實驗前出現(xiàn)如圖1所示的情況，應(yīng)將杠桿左端的螺母向　　（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于　　．

（2）如圖2所示，在杠桿左邊A處掛四個相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣的鉤碼　　個．
（3）如圖3所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將　　（填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是　　．

（1）右；在杠桿上直接測量力臂（2）六（3）變大；拉力的力臂變小了

解：（1）杠桿重心左移，應(yīng)將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，直至重心移到支點處，使杠桿重力的力臂為零，這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響；力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來．
故答案為：右；在杠桿上直接測量力臂
（2）根據(jù)杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得：左邊=4G×3L=12GL；為了使杠桿保持平衡，右邊也應(yīng)等于12GL．那么，在B處所掛鉤媽的個數(shù)=

=6G，即應(yīng)該掛六個鉤碼．
故答案為：六
（3）如圖，彈簧測力計豎直向上拉杠桿時，拉力力臂為OC，彈簧測力計傾斜拉杠桿，拉力的力臂小于OC，拉力力臂變小，拉力變大，彈簧測力計示數(shù)變大．
故答案為：變大；拉力的力臂變小了

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

羅珍和丹珍用圖甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件：

（1）實驗前，應(yīng)使甲圖中的杠桿在______位置平衡，可以杠桿左端的平衡螺母向____調(diào)，或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶騙___調(diào)；調(diào)平衡后，丹珍在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端的_____點掛上2個鉤碼。
（2）如乙圖，用彈簧測力計在M位置和N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測力計的示數(shù)將會變________，這是因為______________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖是用開瓶扳手打開瓶蓋的示意圖，O為支點，畫出動力F₁的力臂（l₁）和阻力（F₂）的示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示。為使杠桿在位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_______邊旋一些（選填“左”或“右”）。
（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗．你認為第________組實驗更好，理由是_____________________________________。
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如右圖所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：　　　　　　　　　　　　　。