（1）用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示．礦石的質(zhì)量是_________g；
2）如圖所示，礦石的體積是_________cm3．礦石的密度是_________kg/m3
164.4、20、8.22×103

試題分析：將天平放在水平臺上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡，把被測物體放在天平的左盤中，向右盤加減砝碼，直到橫梁恢復(fù)平衡，這時左盤砝碼的質(zhì)量加游碼的刻度數(shù)就是被測物體的質(zhì)量。游碼的分度值是0.2g。量筒讀數(shù)是示數(shù)差。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小惠同學(xué)為了測量德化高山茶油的密度，進行以下實驗：
（1）把天平放在    ，將游碼移到稱量標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度標(biāo)尺中央刻度線的右側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向   （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡。
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量茶油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖甲所示，錯誤之處是：     。
（3）重新調(diào)節(jié)好天平，小惠稱得茶油和燒杯的總質(zhì)量為60g，然后將一部份茶油倒入量筒中，如圖乙所示；再將燒杯放在天平上，稱得剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量如圖丙所示，由此可知：量筒中茶油的體積是   cm3，量筒中茶油的質(zhì)量是  g，茶油的密度是      g／cm3。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明和小紅在做“探究密度概念的建構(gòu)”實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)
物體
m/g
V/cm3
（g/cm3）
1
鋁塊1
54
20
2.7
2
鋁塊2
108
40
2.7
3
松木1
108
216
0.5
4
松木2
10
20
0.5
 
（1）比較________________、________________（填實驗次數(shù)編號）兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是________________（填“相同”或“不同”）的；比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是________________（填“相同”或“不同”）的．
（2）由上述實驗我們引入了密度的概念．可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的質(zhì)量和體積________________（“無關(guān)”或“有關(guān)”）．
（3）小紅注意到鋁塊1有一部分磨損了，那么磨損掉的一部分的鋁塊與完整的鋁塊相比，它的密度________________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）上述實驗圖象如圖所示，圖象中的________________ 圖線反映了鋁塊的實驗情況．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明在戶外撿到一顆漂亮的小石頭，回家后他利用一把刻度尺，一條
細線，一個厚底薄壁圓柱形的長杯子（杯壁厚度不計）和一桶水來測
這顆小石頭的密度。請你按照小明的實驗思路，將實驗步驟補充完整。
（1）長杯子中裝入適量水，用刻度尺測出杯內(nèi)水的深度h1；
（2）將杯子放入桶內(nèi)的水中，使杯子豎直漂浮在水面上，用刻度尺測出杯子露出水面的高度h2；
（3）用細線系好小石塊并放入杯內(nèi)水中，杯子繼續(xù)豎直漂浮在水面上，用刻度尺測出杯子露出水面的高度h3；
（4）                                           ；
（5）已知水的密度為ρ水 ，利用上述測量出的物理量和已知量，計算小石塊密度的表達式為：ρ石=        。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實驗室，用天平、杯子來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的杯子的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在杯中，當(dāng)杯子停止排水后再取出柑橘，接著用抹布把杯子外壁的水擦凈，再測得杯子的總質(zhì)量是240g。請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：
（1）杯中排出水的質(zhì)量是多大？（2分）
（2）這個柑橘的體積是多大？（2分）
（3）這個柑橘的密度是多大？（2分）
（4）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏��？為什么？（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了鑒別一金屬塊是用什么金屬做的．小明的實驗步驟如下：
物質(zhì)名稱
密度/（kg
銀
10.5×103
銅
8.9×103
鐵
7.9×103
鋁
2.7×103

（1）將天平放在水平臺上，移動游碼到標(biāo)尺左端的零刻線處，分度盤的指針如圖甲所示，應(yīng)將平衡螺母向　  　（選填“左”或“右”）端調(diào)；
（2）用調(diào)好的天平測金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則金屬塊的質(zhì)量m=　  　g；
（3）將金屬塊用細線系好放入已盛有50mL水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖丙所示，金屬塊的體積V=　  　cm3；
（4）金屬塊的密度是　  　g/cm3，由下面密度表可知，該金屬塊可能是用　  　做的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小麗在測食用油的密度時：

（1）先將天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度線處，然后調(diào)節(jié)　   　，使天平橫梁平衡．
（2）她最初測得燒杯和食用油的總質(zhì)量是35.3g，圖甲顯示的是她將燒杯中一部分食用油倒入量筒后，燒杯和剩余食用油的質(zhì)量，應(yīng)為　   　g；圖乙顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)食用油的體積．①量筒內(nèi)食用油的體積為　  　cm3，質(zhì)量為　 　g．②食用油的密度　  　g/cm3．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明用天平和量筒測量食用油的密度時，
⑴他將天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，此時應(yīng)進行的操作是               ；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱食用油和燒杯的總質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應(yīng)進行的操作是               ，當(dāng)天平平衡時，測得燒杯和食用油的總質(zhì)量是 33.4g。

⑵接著他將燒杯中一部分食用油倒入量筒后，用天平測量燒杯和剩余食用油的質(zhì)量，如圖丙和丁顯示，則食用油的密度為       kg/m3；
⑶小莉同學(xué)卻按以下步驟來測量食用油密度；
① 用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；
②向量筒中倒入適量的食用油，測出食用油的體積V；；
③將量筒中的食用油倒入燒杯，測出食用油和燒杯的總質(zhì)量m2
④ 根據(jù)ρ=（m2-m1）/V算出食用油密度。
你認為，小莉這種方法測出的密度值可能偏       ，（ 填“大”或“小”）原因是
                                                               。
⑷如果在實驗中量筒打破了，如何利用天平利用燒杯、水等器材，完成食用油密度的測量？寫出簡要步驟和密度的表達式。
步驟：
表達式：                       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

牛奶被營養(yǎng)學(xué)家譽為“最接近完善的食物”。但市面上有些牛奶摻水較多。能否用身邊的物品作為實驗器材，通過測量牛奶的密度來鑒別其是否摻水呢?某同學(xué)經(jīng)過認真思考后，在沒有天平、量筒的情況下,選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細線等物品進行實驗。
他實驗的第一步是用彈簧秤測出空飲料瓶的重力；第二步是在空飲料瓶中裝滿水，用彈簧秤測出瓶和水的總重力，求得水的體積。
（1）（2分）根據(jù)該同學(xué)的思路，他測算的第三步是                                       
                                    （說出具體方法和要測算的物理量并用字母表示）。
（2）（2分）求得牛奶密度                            。（用測出的物理量的字母表示）
（3）（2分）測出牛奶密度=1.01g/cm3后，他又上網(wǎng)查詢得知牛奶的密度1.03g/cm3，試問他可否通過比較與來確定所測牛奶是否摻水，為什么？

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同步練習(xí)冊答案